閱讀短文，將問題答案的序號填寫到對應的橫線上。
A．小華和小明中午赤腳在海邊玩耍，覺得沙子很燙。
B．小華和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子涼很好。
C．小華
對小明說，為什么海水會比沙子涼很多？
D．小明說，可能是海水的溫度比沙子低。
E．傍晚她們雙來到海邊，仔細測試沙子和海水的溫度，發現沙子比海水涼。
F．小明說，為什么中午海水比沙子涼，傍晚沙子卻比海水涼？
G．小華說，可能是海水和沙子吸 熱的本領不一樣。
H．小華和小明取同樣質量的海水和沙子，在相同的條件下分別用酒精燈加熱，記下相同時間內海水和沙子分別升高的溫度值；移去酒精燈，再記下相同時間內降低的溫度值。
I．小華和小明在筆記本上寫道：實驗數據表明，海水吸 熱的本領比沙子強。
短文的敘述中， 屬于體驗的有 ___________ ； 屬于提出問題的有 ___________ ； 屬于假設的有 ________________ ； 屬于描述實驗過程的有 ________________ ； 屬于結論的有 __________ 。
科目：初中物理 來源： 題型：
教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。
為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如右圖)。
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。
③換成雙層玻璃板重復上述實驗。
(1)實驗后，發現玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關? ▲ 。
小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數據：
(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 ▲ 來反映的。
(3)根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是 ▲ 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
如圖甲是一枚簡單的液體燃料火箭結構圖，小明所在班級以“火箭中的科學奧秘”為主題開展了系列活動。
模擬火箭升空的原理：三組同學分別進行了下列活動，其中現象產生的原理與火箭升空相同的有_________________；
驗證火箭頂部圓錐形能減少摩擦：某同學利用不吸水、硬質的紙張，制成等質量、密封的圓錐體和長方體，在同一高度讓兩者同時自由下落，如圖乙所示。
①為比較兩者所受摩擦力的大小，他們需觀察_____________________；
②為使實驗效果更明顯，下列措施可以采用的有____________________。
A．在更高處讓兩物體自由下落B．用木頭替代紙張進行實驗C．讓兩物體在水中自由上浮
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科目：初中物理 來源： 題型：
小芳家最近買了一臺冰箱，按說明書要求，放置的冰箱與墻之間要保持一定的距離．
為什么冰箱不能緊貼著墻放置呢？小芳經過思考提出了以下猜想：
猜想一：冰箱按要求放置可能會降低冰箱內的溫度，
猜想二：冰箱按要求放置可能會減少冰箱消耗的電能．
為了驗證猜想一，小芳用溫度計測量冰箱冷藏室的溫度，但測量時發現，溫度計從冰箱內取出讀數時示數迅速變化，其原因是 ，為了使溫度計從冰箱內取出讀數時示數變化不明顯，請你為她設計一種方案 ．小芳通過該方案分別測出冰箱在不同放置情況時冷藏室的溫度，發現溫度計示數幾乎一樣，這說明猜想一是 的．
為了驗證猜想二，小芳用電能表測出冰箱在不同放置情況下消耗的電能，測量時，除冰箱位置不同外，應控制冰箱內外工作環境、工作電壓、 相同，并 其它家用電器，小芳通過比較測量結果驗證了猜想二是正確的．
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科目：初中物理 來源： 題型：
我國擁有全部知識產權的第一條磁懸浮列車線已建成并運行通車，磁懸浮列車的車廂和鐵軌上都安裝著磁體．以下關于磁懸浮列車的說法中錯誤的是（ ）
A．磁懸浮列車利用了同名磁極互相排斥
B．磁懸浮列車的磁體大多是電磁鐵
C．磁懸浮列車消除了車體與軌道間的摩擦
D．磁懸浮列車增大了車體與軌道間的摩擦
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科目：初中物理 來源： 題型：
小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。
(1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務后，又多加了一個彈簧測力計繼續進行探究。他的困惑是：在圖16所示杠桿已經平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂。
請你在圖16中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂。
(2)小亮的實驗是“探究同種物質的質量與體積的關系”，他選擇了三個體積不同，質量分別為89 g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗。實驗中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數據記錄在了自己設計的表格中。
小亮在計算質量與體積的比值( m/V)時，發現其中的一個數據測量有錯誤，這個數據應該是__ __ 。
小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產生的。
請你幫小亮指出該錯誤產生的原因：___ _
(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”。她的困惑是：不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。
小亮給他提供的解決方案是：根據圖17所示的設計方案圖進行實驗．測出焦距。
你的意見：小亮的“方案”是 的。
A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：
B．如果“方案”不可行，請提出你的解決方案：_
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