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12．

如圖所示，兩塊正對而平行放置的平面鏡相距4m，某人AB站于兩鏡中間的位置，則他從鏡中看到的第一個正面像和第一個背向像之間的距離為4m．

分析平面鏡成像的特點之一是：虛像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離．

解答解：人的背后沒有長眼睛，所以只能看到一面鏡子，看到的第一個背面像是經兩次反射后看到的像；
假設人面向左邊的鏡子，如圖所示：
顯然，看到的第一個正面像和他所看到的第一個背面像之間的距離為 6m-2m=4m．
故答案為：4m．

點評此題考查的是平面鏡成像特點的應用，讀懂題意，畫出相應的示意圖幫助分析，是解決此類問題的一般作法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．甲、乙兩物體都做勻速直線運動．甲、乙經過的路程之比為1：2，所用的時間之比為1：4，則甲乙的速度之比為（　　）

A．

1：2

B．

8：1

C．

2：1

D．

1：8

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．

如圖甲所示，用彈簧秤將重為3.9N的物塊從斜面的底端勻速拉至頂端，則物塊所受拉力為2.6N，已知斜面的高為2m，長為4m，則拉力做功為10.4J，斜面的機械效率為75%．物塊受到斜面的摩擦力大小為0.65N，若用圖乙所示裝置勻速提升該重物上升0.5m，當其機械效率與斜面相同時，豎直向上的拉力為1.73N，該過程所做的額外功為0.65J．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在高寒地帶，從人口中呼出的“白氣”會在眉毛上結成小冰晶，這個過程是（　　）

A．

液化

B．

熔化

C．

凝固

D．

汽化

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．

如圖所示是一些小冰塊的溫度隨加熱時間變化的圖象，由圖象可知：冰的熔點是0℃；加熱至第10min時，物質的狀態為固液共存，熔化過程用了10min．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．火箭剛發射時，高溫火焰向下噴射到發射臺的地面，發射臺遇到這樣的高溫會熔化，為了保護發射臺底，就建一個大水池，讓火焰噴到水中，利用水的汽化來吸收巨大的熱量，我們在電視上看到火箭升空瞬間，伴有迅速擴展的龐大白色氣團是空氣中的水蒸氣液化形成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．城市噪聲來源有工業噪聲、交通噪聲和生活環境噪聲．控制措施有將噪聲嚴重的工廠遷出市區；對噪聲大的機器安裝消音器并限制使用，未安裝消音設備的機車不得駛入市區；在市內規劃安靜小區，不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭等；積極搞好城市綠化植樹，宜用多孔建筑材料，加強隔音．例如城市高架快速干道系統--上海市內環線上，采用質量輕、強度高、隔音性能好且耐腐蝕的先進建材--聚碳酸酯板作為隔音材料，能盡可能降低高架干道上車輛行駛時產生的噪聲污染．此外，在市區有關地段如鬧市區等處設立噪聲監測及分貝數顯示裝置，以加強對噪聲的控制．同時加強每個公民控制噪聲的環保意識，不制造噪聲并增強自我健康保護．
請回答：
（1）噪聲是指發聲體做無規則的振動時發出的聲音．
（2）由材料可知減弱噪聲的方法是：在聲源處減弱，在傳播過程過程中減弱；在人耳處減弱．
（3）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請提出二種減小噪聲干擾的措施．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在學習光的直線傳播規律的課堂上，小明對老師關于“陽光透過樹葉縫隙在地面上形成的光斑形狀與樹葉間縫隙的形狀無關”的說法感到懷疑，于是他決定在課后找幾個有興趣的同學共同探究“樹蔭下的光斑”．以下是他們的探究過程：
實驗器材：10cm×5cm的卡紙兩張，小刀一把，白紙兩張
（1）探究光斑形狀是否與小孔形狀有關
步驟1：用小刀在一張卡紙上均勻刻出幾個不同形狀的小孔，請你在虛線框中畫出這些小孔的形狀（至少三個形狀），在刻這些小孔時，不同形狀的小孔尺寸需要（選填“需要”或“不需要”）大致相同．

步驟2：將其中的一張白紙鋪在地面上當做光屏，把帶孔的卡紙置于白紙上方1m左右的位置，正對太陽，使太陽光透過卡片上不同形狀的小孔，觀察地面的白紙上出現的光斑形狀．
步驟3：比較光斑形狀與小孔形狀，若白紙上的光斑如乙圖所示，則可得出的結論是樹蔭下的太陽光斑形狀與小孔形狀無關（選填“有關”或“無關”）．
（2）探究光斑的形狀是否與小孔的大小有關
方案一：在另一張卡片上挖幾個直徑不同的圓形小孔，如圖丙所示，正對太陽，使太陽光透過卡片上不同的小孔，觀察地面的白紙上出現的光斑形狀．
方案二：在另一張卡片上挖一個邊長約1cm的菱形小孔，用另一張白紙遮住菱形小孔的一部分，如圖所示丁所示，正對太陽，使太陽光透過卡片上的小孔，移動覆蓋在小孔上的白紙，改變通光孔的大小，觀察地面上的白紙上出現的光斑形狀的變化．
以上兩種方案，你認為方案二更合理，理由是：方案一中孔的形狀與太陽的形狀相同，無法區分光斑是太陽的像，還是由于光通過孔形成的光斑．
（3）如果小明想繼續探究“光斑的形狀是否與小孔到地面的距離有關”，小明接下來的操作是：保持小孔的形狀、大小不變，改變小孔到地面的距離，觀察光斑的形狀是否改變；多次實驗，分析得出結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖，使用的實驗器材有：電壓為6V的電源．電流表、電壓表各一個，開關一個，5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值電阻各一個，規格為“20Ω 1A”的滑動變阻器一個，導線若干．

（1）探究電流與電壓的關系時，所測得的幾組電流、電壓值如表1所示．在第2次實驗中，電流表表的示數如圖乙所示，則通過電阻的電流為0.3A．根據表1數據可得到結論：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
表1

實驗次數	1	2	3
電壓U/V	1.0	1.5	2.0
電流I/A	0.2		0.4

（2）探究電流與電阻的關系時，所測得的幾組電流、電壓值如表2所示，
表2

實驗次數	1	2	3
電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.6	0.3	0.24

①由于操怍不當，導致一組數據存在錯誤，請判斷第3次實驗的數據存在錯誤．產生錯誤的原因是沒有調節滑動變阻器的滑片就讀數了，正確的數據應該是0.2A．
②糾正錯誤以后，該小組用30Ω的電阻替換15Ω的電阻進行了第4次實驗，發現實驗無法進行下去，為完成第4次實驗，同學們提出了下列解決方案，其中正確的是C
A．將電壓表的量程換為0～15V
B．換成電壓為12V的電源
C．更換最大阻值大于或等于30Ω的滑動變阻器
D．可將定值電阻兩端的電壓調為1.5V．

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