小雙實驗小組四位同學想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系．
(1)將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數是2 N，課本與桌面間的摩擦力大小為________N．
(2)在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法________(選填“可行”或“不可行”)．
(3)通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數據：
分析表格中數據可以得出結論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力________．
科目：初中物理 來源： 題型：
| 課本冊數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 彈簧測力計示數/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| 課本冊數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 彈簧測力計示數/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
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科目：初中物理 來源：2013屆江蘇省鹽城市第一初級中學教育集團九年級下學期調研考試物理試卷（帶解析） 題型：實驗題
小雙實驗小組四位同學想探究課本與課桌面間滑動摩擦力的大小與什么 有關．
（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為 N．
（2）在課本上又放了另一個同學同樣的課本，改變課本與桌面間的壓力，這種方法 （選填“可行”或“不可行”）．通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數據：
| 課本冊數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 彈簧測力計示數/N | 2 | 4 | 6 | 8 |
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科目：初中物理 來源：2012屆宣化第五中學九年級物理期末考試試卷 題型：實驗題
如圖所示，A是木塊，B是長木板，C是彈簧測力計，另有砝碼、棉布、毛巾等物。
（1）.小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，應拉動彈簧測力計使木塊作__________________運動．
（2）.在圖乙中，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運動。該裝置相對圖甲所示裝置更具優勢，請指出其中一點：_______________________
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①將一個同學的物理課本代替木塊A放在水平木板上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數是2N，課本與木板面間的摩擦力大小為_______N。
②在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與木板間的壓力，這種方法：_________（選填“可行”或“不可行”）。
③通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數據：
分析表格中數據可以得出結論：當接觸面的粗糙程度一定時，_________越大，________就越大。
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科目：初中物理 來源：2010-2011年江蘇省無錫市惠山區八年級下學期期中考試物理卷 題型：實驗題
．如圖所示，A是木塊，B是長木板，C是彈簧測力計，另有砝碼、棉布、毛巾等物。
（1）.小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，應拉動彈簧測力計使木塊作__________________運動．
（2）.在圖乙中，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運動。該裝置相對圖甲所示裝置更具優勢，請指出其中一點：_______________________
（3）.小雙實驗小組四位同學想利用上圖乙的方案來探究長木板面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系。
①將一個同學的物理課本代替木塊A放在水平木板上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數是2N，課本與木板面間的摩擦力大小為_______N。
②在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與木板間的壓力，這種方法：_________（選填“可行”或“不可行”）。
③通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數據：
分析表格中數據可以得出結論：當接觸面的粗糙程度一定時，_________越大，________就越大。
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