如圖為教科書中四個演示實驗的圖片，關于其對應的實驗結論，下列說法正確的是
A．使用杠桿不能省功 B．導體的電阻跟導體的長度無關
C．對物體做功，物體的內能會增大D．標準大氣壓的數值等于760mm水銀柱所產生的壓強
名題訓練系列答案
期末集結號系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小明設計的實驗電路圖如圖甲所示，已知電源電壓
恒為3V不變，滑動變阻器上標有“15Ω 1A”字樣．
⑴ 請用筆畫線代替導線，按電路圖將乙圖所示的實物電路補充完整；
⑵ 小明連接完最后一根導線后就發現電流表和電壓表都有示數，造成上述現象的原因分別是 ；
⑶ 排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為1.5V，讀出并記下電流值；斷開開關再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向 （左/右）移動，使電壓表示數為1.5V并記下電流值；可當他再將10Ω的電阻改接成20Ω的電阻重復上述實驗時，卻發現無論如何電壓表的示數總是大于1.5V，其原因是 ；
⑷ 此實驗得到的結論是 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
用天平和量筒測量某金屬塊的密度．
（1）在調節天平平衡時，將游碼移到橫梁標尺的0刻度線上，此時指針偏向分度盤的左側，要使天平平衡，應將橫梁右端的平衡螺母向___________（左／右）移動；
（2）用調節好的天平稱金屬塊的質量，當天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼位置如圖10甲所示，則金屬塊的質量為___________g；
（3）用量筒測金屬塊的體積，如圖乙所示，則金屬塊的體積為___________cm３；
（4）利用密度計算公式算出金屬塊的密度為____________g／cm３．
步驟：
在水杯中裝入適量水，將口香糖瓶放入水杯中使其豎直漂浮，用刻度尺測出口香糖瓶豎直浸入水中的深度為h1。
將水杯中水倒出后，再裝入適量果汁，將口香糖瓶________________________________為h2.。果汁密度的表達式：ρ果汁=_____________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
能源問題是目前世界上的焦點問題，也是很多世界矛盾的根源所在。下列有關于能量和能源的一些認識中，正確的是 【 】
A．由于風能、水能可再生，而且都能用于發電，所以節約用電意義不大
B．由于能量是守恒的，所以不用擔心現有能源用完就沒有了
C．我們利用水力發電，是將水的機械能最終轉化為電能
D．核能發電不需要消耗化石能源，所以核電站建好后就可以永久供應電能
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科目：初中物理 來源： 題型：
為了探究“電阻中的電流與電壓的關系”，程越同學設計了如下圖所示的實驗。
（1）按照電路圖連接好器材后，程越準備閉合開關進行實驗測量，一旁的林雨同學馬上指出了實驗中兩處不合理的地方，請思考林雨同學所提的兩處不足：
① ；
② 。
（2）改正不足之后，程越同學得到了如下表所示數據,從該數據中可以看出，程越同學所選電阻的阻值為 Ω。
（3）根據實驗的探究，可以得出結論： 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”。
為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(如右圖)。
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。
③換成雙層玻璃板重復上述實驗。
(1)實驗后，發現玻璃球被彈開距離的數據比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當有關? ▲ 。
小明改進后，重做了實驗，獲得了如下數據：
(2)受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過 ▲ 來反映的。
(3)根據上表中的實驗數據分析，可以得出的結論是 ▲ 。
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科目：初中物理 來源： 題型：
為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明同學用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況．
（1）實驗中判斷電磁鐵磁性的強弱的方法是： ．這一方法體現了 的思想．
（2）比較圖 和圖 可知：匝數相同時，電流越大磁性越強．
（3）根據實驗情況，你還能得出什么實驗結論： ．該實驗結論可由圖 驗證．
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