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小明同學(xué)在研究串聯(lián)電路兩端的電壓時(shí)連接了如圖所示的電路,然后分別將電壓表接在AB、BC、AC上去測(cè)量電壓值.
(1)當(dāng)小明把電壓表接在AB兩點(diǎn)間時(shí),電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn),你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么?如何修正?
(2)當(dāng)小明把電壓表接在AC兩點(diǎn)之間的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到了量程以外,發(fā)生這種現(xiàn)象的原因可能是什么?
分析:根據(jù)電壓表的使用規(guī)則分析:①電壓表要并聯(lián)在電路中;
②電流要從“+“接線柱流入,從“-“接線柱流出(否則指針反轉(zhuǎn)).
③被測(cè)電壓不要超過電壓表的量程(可以采用試觸的方法來(lái)看是否超過量程).
解答:解:(1)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn)是因?yàn)殡妷罕淼恼?fù)接線柱接反了;修正的措施是:將電壓表的正負(fù)極接線柱上的接線顛倒過來(lái);
(2)發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到了量程以外,可能是電壓表的量程選小了,所測(cè)量的電壓值超出了電壓表的量程.
點(diǎn)評(píng):本題是一道實(shí)驗(yàn)題,考查了電壓表的使用注意事項(xiàng)和正確的使用方法,基礎(chǔ)性題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?黃浦區(qū)一模)小明同學(xué)用增加串聯(lián)干電池?cái)?shù)量的實(shí)驗(yàn)方法,分別研究流過A、B兩個(gè)導(dǎo)體的電流與它們兩端電壓關(guān)系,他把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在如圖所示的坐標(biāo)系中畫成U~I(xiàn)圖線,則(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2011?徐匯區(qū)一模)在研究“串聯(lián)電路的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,某班級(jí)同學(xué)用電源、電鍵、若干已知阻值的電阻、一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表和若干根導(dǎo)線,按圖所示的電路分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中先將電流表接到電路的A處,測(cè)出通過電阻R1的電流I1;再將電流表接到電路的B處,測(cè)出通過電阻R2的電流I2.然后將電壓表分別接到AB、BC、AC處,測(cè)出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2,以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U.下表是每組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
組別 電阻R1(Ω) 電阻R2(Ω) A處電流I1(A) B處電流I2(A) AB間電壓U1(V) BC間電壓U2(V) AC間電壓U(V)
第一組 10 10 0.3 0.3 3 3 6
第二組 5 15 0.3 0.3 1.5 4.5 6
第三組 10 20 0.2 0.2 2 4 6
第四組 5 25 0.2 0.2 1 5 6
①分析比較表①中
I1、I2
I1、I2
的數(shù)據(jù)(填寫表中物理量的符號(hào)),可得到的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路中,通過電阻R1的電流與通過電阻R2的電流相等,即I1=I2
②分析比較表中電壓U1、U2和U的數(shù)據(jù)可得到的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路中,
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和

③分析比較表中第一組與第二組(或第三組與第四組)的電壓U、電流I1、I2及電阻R1、R2的數(shù)據(jù),可得到的初步結(jié)論是:
串聯(lián)電路中,在總電壓相同的情況下,兩個(gè)電阻值之和相同,它們?cè)陔娐分械淖饔眯Ч嗤?/div>
串聯(lián)電路中,在總電壓相同的情況下,兩個(gè)電阻值之和相同,它們?cè)陔娐分械淖饔眯Ч嗤?/div>;
在分析了大家歸納的上述初步結(jié)論后,小明同學(xué)認(rèn)為結(jié)論①應(yīng)該修改成:串聯(lián)電路中各處的電流都是相等的,即I=I1=I2.在分析了具體的實(shí)驗(yàn)過程及記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后,小華同學(xué)認(rèn)為結(jié)論①是正確的.你同意
小華
小華
的意見(選填“小明”或“小華”).理由是:
實(shí)驗(yàn)中只測(cè)了A、B兩處的電流,只能得出結(jié)論①
實(shí)驗(yàn)中只測(cè)了A、B兩處的電流,只能得出結(jié)論①

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)為了探究“導(dǎo)體的發(fā)熱功率跟電阻大小的關(guān)系”,做了如下一個(gè)實(shí)驗(yàn):如圖兩個(gè)燒瓶中盛上等量的煤油,并插上溫度計(jì)以顯示煤油的溫度.A瓶中浸泡一段銅絲,B瓶中浸泡一段鎳鉻合金絲,將它們串聯(lián)起來(lái)接到電源上,請(qǐng)回答:
(1)串聯(lián)連接的目的是
使兩金屬絲的通電電流和通電時(shí)間相等
使兩金屬絲的通電電流和通電時(shí)間相等

(2)為達(dá)到研究的目的,銅絲和鎳鉻合金絲的
電阻
電阻
一定不同;
(3)通電一段時(shí)間后,可以觀察到
B
B
瓶中溫度計(jì)的示數(shù)較高,表明
鎳鉻合金
鎳鉻合金
絲的發(fā)熱功率較大.實(shí)驗(yàn)表明,在
電流和通電時(shí)間
電流和通電時(shí)間
相同的情況下,
電阻越大,發(fā)熱功率越大
電阻越大,發(fā)熱功率越大

(4)電熱的利用和防止:
舉出利用電熱的例子:
利用電流的熱效應(yīng)制作電飯鍋來(lái)煮飯
利用電流的熱效應(yīng)制作電飯鍋來(lái)煮飯

舉出防止電熱帶來(lái)危害的例子:
在計(jì)算機(jī)的電路板安裝散熱風(fēng)扇
在計(jì)算機(jī)的電路板安裝散熱風(fēng)扇

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,小明同學(xué)在電路中串聯(lián)了一段鉛筆芯后,發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮度變暗了.他查閱資料后了解到:鉛筆芯的主要成分是石墨,石墨是導(dǎo)體.于是小明借助電阻箱和電流表測(cè)出了該鉛筆芯的電阻.他的實(shí)驗(yàn)步驟如下,請(qǐng)你補(bǔ)充完整:
(1)斷開開關(guān),把電流表
 
聯(lián)接入電路;閉合開關(guān),觀察
 

(2)斷開開關(guān),用
 
替代鉛筆芯接入電路;
(3)閉合開關(guān),改變電阻箱接入電路的電阻值,同時(shí)觀察
 
,直至
 

(4)讀出此時(shí)電阻箱接入電路的電阻值R,則鉛筆芯的電阻值R=
 

(5)小明采用的研究方法是
 
法,與我們熟知的“曹沖稱象”方法相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:單選題

小明同學(xué)用增加串聯(lián)干電池?cái)?shù)量的實(shí)驗(yàn)方法,分別研究流過A、B兩個(gè)導(dǎo)體的電流與它們兩端電壓關(guān)系,他把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在如圖所示的坐標(biāo)系中畫成U~I(xiàn)圖線,則


  1. A.
    A電阻值小于B電阻值
  2. B.
    對(duì)同一電阻而言,電流與電壓成正比
  3. C.
    電壓相同時(shí),電阻越大電流越大
  4. D.
    電流相同時(shí),電阻越大電壓越小

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