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14.測定值電阻的阻值實驗.

(1)將圖1中的實物按電路圖連線(連線不要交叉).
(2)連線過程中,開關應是斷開的;通電前,滑動變阻器阻值應調到最大.
(3)電壓表、電流表的讀數如圖2所示,則R=8Ω.

分析 (1)根據圖2電表接線柱確定電表的量程,電壓表并聯在電阻兩端,變阻器接線柱按一下一上的原則與電流表與電阻串聯;
(2)連接電路時,開關斷開,滑片置于阻值最大處;
(3)分別根據電流表的小量程和電壓表的大量程讀數,根據歐姆定律求電阻的大小.

解答 解:(1)實物圖連接如下圖所示:

(2)為保護電路,連接電路時,開關應斷開,滑片置于阻值最大處;
(3)電流表小量程分度值為0.02A,示數為0.5A;電壓表大量程分度值為0.5V,示數為4V,則電阻
R=$\frac{U}{I}=\frac{4V}{0.5A}$=8Ω.
故答案為:(1)如上圖所示;
 (2)斷開; 最大;  
(3)8.

點評 本題測定值電阻的阻值,考查電路的連接、實驗注意事項、電表的讀數及電阻大小的計算等知識,屬于基本題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.圖甲是測量標有“3.8V”字樣的小燈泡額定功率的電路圖.
(1)請你用筆畫線代替導線將電路連接完整,要求滑片P向A端移動時,小燈泡變暗.
(2)連接電路時,開關應處于斷開狀態,滑動變阻器的滑片應移到最左端.
(3)電路連接正確后,閉合開關,發現小燈泡不亮,但電流表有示數,接下來應進行的操作是③(填序號).
①更換小燈泡;②檢查電路是否斷路;③移動滑動變阻器滑片.
(4)當電壓表示數為3.8V時,電流表的示數如圖乙所示,是0.3A,由此可得,小燈泡的額定功率為1.14W.
(5)在實驗中,小明把電流表與電壓表的位置互換,閉合開關后造成D.
A.電流表被燒壞  B.電壓表被燒壞  C.小燈泡被燒壞  D.小燈泡不亮

(6)小強的電流表損壞了,老師告訴他已經沒有電流表可換,而給了他一個已知阻值為R的定值電阻和若干個開關,小強重新設計了如圖丙所示的電路,在不改變該電路連接的情況下,也能正確測出小燈泡的額定功率.正確連接電路后,接下來的實驗步驟是:
①斷開開關S2,閉合開關S、S1,移動滑動變阻器的滑片,直到電壓表的示數為3.8V;
②保持滑片位置不動,斷開開關S1,閉合開關S、S2,記下電壓表的時數為U2
③得出小燈泡的額定功率的表達式為P=$\frac{3.8V×({U}_{2}-3.8V)}{R}$..

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,是探究“焦耳定律”的實驗電路,在燒瓶中裝入質量相等的煤油,用電阻絲加熱,然后觀察插入密封燒瓶里的細玻璃管中煤油液柱上升的高度,就可以比較電阻絲放熱的多少,回答下列問題:
(1)請將實物電路連接完整
(2)探究“電流產生熱量的多少與電阻大小的關系”時,應斷開開關S2、閉合開關S1,在相同實驗內,對比甲、乙兩個燒瓶中煤油液柱上升的高度,則這兩個燒瓶中電阻絲的阻值應該是不相等的.(填“相等”或“不相等”)
(3)探究“電流產生熱量的多少與電流大小的關系”,閉合開關S1、S2,在相同時間內,對比乙、丙兩個燒瓶中煤油液柱上升的高度,則這兩個燒瓶中電阻絲的阻值應該是相等的.(填“相等”或“不相等”)
(4)在不改動現有電路的條件下,小文還設計了另一種實驗方案探究“電流產生熱的多少與電流的關系”,他的方法是斷開開關S1、閉合開關S2,通過調節滑動變阻器來改變通過電阻丙的電流,并在相同的時間里,觀察燒瓶中煤油液柱上升的高度,進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖1是小麗“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖

(1)連接好電路,閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到最左端;
(2)閉合開關,向右移動滑動變阻器滑片,當電壓表示數為2.80V時,電流表示數如圖2所示,示數為0.28安,此時小燈泡的電阻為10歐;
(3)在實驗過程中,發現在開關閉合的情況下,小燈泡突然不亮,電壓表和電流表均無示數,小麗認為可能是電路某處斷路,于是用一根導線檢測,實驗步驟和現象如下表.
實驗步驟導線兩端觸位置電燈電流表電壓表
ad有示數有示數
ae無示有示數
ac不亮無示數無示數
ab不亮無示數無示數
小麗分析表中現象,判斷出cd之間某處斷路,同組同學指出實驗步驟②④是沒有必要做的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.小聰和小明在測量定值電阻Rx阻值的實驗中,小聰連接的實物電路如圖甲.(已知電源電壓為U,滑動變阻器為R1

(1)實驗時,若只有Rx出現斷路,則開關閉合后,小聰在電路中能觀察的現象是電流表無示數,電壓表有示數.(填寫一種即可)
(2)在實驗過程中,電壓表出現故障不能繼續使用,小聰和小明馬上開動腦筋,設計了如圖乙所示的電路測量Rx阻值.測量時,值閉合S1,電流表示數為I1,只閉合S2,電流表示數I2,則電阻Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{1}}{{I}_{1}}$.(用I1、I2和R1表示)
(3)因圖乙未能測量多組數據,于是小明向老師借了一只定值電阻R2(R2值已知),設計了如圖丙所示的實驗電路,重復(2)中的測量步驟,先閉合S1,記錄電流表示數I1,適當調節滑動變阻器后,再閉合S2,記錄電流表示數I2,如此多次測量求出電阻Rx的阻值.請你分析,小明得出的Rx阻值是錯誤.(選填“正確”或“錯誤”)的理由是RX與R2在兩種不同的狀態下電壓不一定相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.曉亮利用阻值為R0的定值電阻和一塊電流表測量未知電阻Rx的阻值.他選擇了滿足這個實驗要求的器材,并連接了部分實驗電路,如圖所示.
(1)為了測出電阻Rx的阻值,請添加一根導線完成圖所示的實驗電路的連接.
(2)開關S1、S2都閉合時,電流表的示數為I1
(3)只閉合開關S2時,電流表的示數為I2
(4)請用I1、I2和R0表示Rx.Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖.

(1)請用筆畫線代替導線,將圖甲中實物電路連接完整.
(2)閉合開關,將滑片P向左滑動時,此時電壓表示數為1.8V,電流表示數如圖乙所示,其讀數為I=0.3A,則未知電阻R=6Ω.
(3)若實驗中只有一個電壓表和一個已知電阻R0,小明設計了如圖丙所示的電路,同樣可以測量未知電阻Rx,請在空格內將實驗步驟補充完整.
①閉合S和S1,用電壓表測電源的電壓為U;
②閉合開關S、斷開S1,用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1
③請寫出用測量值U、U1及R0來表示Rx的表達式:Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.(1)在做“伏安法測電阻”的實驗中(電源電壓不變),小蕓將實驗器材連接成實驗電路,如圖甲所示,但粗心的小蕓有一根導線連接錯誤,請你幫小蕓在接錯的那根導線上打“×”,然后另畫一根導線使電路連接正確.
(2)電路改接正確后,合上開關,調節變阻器的滑片到某位置時,電壓表和電流表的示數如圖乙所示,則此次實驗測得的定值電阻的阻值Rx是6Ω,接下來小蕓調整變阻器滑片繼續測量,這樣做的目的是多次測量求平均值,減小實驗誤差.
(3)本小組完成實驗后,討論該電路不增加實驗器材還能完成哪些實驗,在列出的三個實驗中,你認為正確的是B實驗(填選項字母)
A.探究電流產生熱量與電阻的關系
B.探究電流與電壓的關系 
C.探究電流與電阻關系
(4)實驗后小蕓的同桌小龍找了一個阻值已知的定值電阻R0,設計了如圖丙所示的測量電路,同樣可以測量未知電阻Rx,請在橫線內把實驗步驟補充完整:
①閉合開關S、S1,用電壓表測出電源的電壓U;
②閉合開關S,斷開開關S1,用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓U1
③請用測量值U和U1,已知量R0來表達Rx=$\frac{{U}_{1}{R}_{0}}{U-{U}_{1}}$.
(5)如果將圖甲中的定值電阻更換為額定電壓為2.5V小燈泡,則該實驗也可測量小燈泡的電功率,測量時根據實驗數據所畫圖象如圖丁所示,則該小燈泡的額定功率為0.5W.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“測滑輪組機械效率”的實驗中,某同學用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗,第1、2、3次實驗裝置分別是圖中的甲、乙、丙所示,實驗數據記錄如表:
實驗
序號
鉤碼
重/N
鉤碼上升
的高度/m
彈簧測力計的示數/N彈簧測力計移動的距離/m機械
效率
140.31.80.974.1%
280.33.20.983.3%
380.32.21.5
(1)在實驗操作中應豎直向上勻速拉動彈簧測力計.在第3次實驗中滑輪組機械效率是72.7%;
(2)通過比較第1次和第2次實驗數據,可得出結論:使用同一滑輪組,通過使用增加物體重量的方法,可以提高滑輪組的機械效率;
(3)通過比較第2次和第3次實驗數據,可得出結論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數越多,滑輪組的機械效率越小.

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