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10.一個坦克質量是3×104kg,兩條履帶著地總面積為5m2,則坦克對地面的壓力是多少牛?壓強為多少帕?(g=10N/kg)

分析 先根據(jù)坦克的質量求出坦克的重力,此時的重力即為對地面的壓力,然后根據(jù)壓強公式即可求出答案.

解答 解:坦克對地面的壓力:
F=G=mg=3×104kg×10N/kg=3×105N;
坦克對地面的壓強:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{3×1{0}^{5}N}{5{m}^{2}}$=6×104Pa.
答:坦克對地面的壓力是3×105N;坦克對地面的壓強是6×104Pa.

點評 此題主要考查學生對重力的計算和壓強的大小及其計算的理解和掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

20.按題目要求作圖

(1)如圖甲所示的杠桿ABC可繞A點的轉軸轉動,請畫出要使杠桿ABC在圖中位置保持平衡時所需最小力的示意圖.
(2)請在圖乙虛線框內畫出手電筒的電路圖.
(3)人站在地面上用圖丙所示的滑輪組提升重物,請你畫出最省力繞繩方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,將底面半徑為2R的圓柱形薄壁容器放在水平桌面上,把高為h,密度為ρ(ρ<ρ),半徑為R的實心圓柱體木塊豎直放在容器中,然后向容器內注水,則(  )
A.注水前,木塊對容器底的壓力為ρgh
B.注水前,木塊對容器底的壓強為πR2ρh
C.若使木塊豎直漂浮,向容器中注入水的質量至少為πR2ρh
D.若使木塊豎直漂浮,向容器中注入水的質量至少為3πR2ρh

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.小強探究“電流與電阻的關系”,設計了如圖1所示的電路圖,所采用的器材有:電源(電壓3V保持不變),標有“50Ω  1A”字樣的滑動變阻器、電流表、電壓表、四個阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻、開關及導線若干.

(1)請根據(jù)如圖1所示的電路圖完成圖2所示的實物圖連接,閉合開關前,滑動變阻器的滑片P應置于圖中最左端(選填“左”或“右”).
(2)實驗開始時,小強將5Ω電阻接入電路,移動變阻器的滑片P使電壓表的示數(shù)為1V,記錄電流表示數(shù);用10Ω電阻替換5Ω電阻接入電路,應向左移動滑片P(選填“左”或“右”),直到電壓表示數(shù)再次為1V時,記錄此時電流表示數(shù)如圖3所示為0.1A,填入表格.
序號 123
電阻R/Ω510 20
電流I/A0.2 0.05
(3)他能否用30Ω電阻繼續(xù)完成實驗:不能(選填“能”或“不能”).理由是:滑動變阻器的最大阻值過小.
(4)實驗數(shù)據(jù)如表,分析數(shù)據(jù)可得出實驗結論:電壓一定時,導體中的電流與導體電阻成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.托起兩個雞蛋所用的力大約是1N.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.一同學站在磅秤上靜止不動,下列幾對力中,是平衡力的是(  )
A.秤的重力與秤對人的支持力B.人的重力與秤對人的支持力
C.人對秤的壓力與秤對人的支持力D.人的重力與人對秤的壓力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列光現(xiàn)象的成因與日食形成的原因相同的是(  )
A. 
小紅在水中的腿變短了
B. 
塔在水中的倒影
C. 
小明通過路燈后的影子邊長
D. 
小華的眼睛在放大鏡下變大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小夢利用天平、水和燒杯來測量一不規(guī)則小物塊的密度,請將她的實驗步驟補充完整.
(1)把天平放在水平臺面上,將標尺上的游碼移到標尺的零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向左(填“左”或“右”)旋動,使橫梁平衡.
(2)用天平測量小物塊的質量,當再加入5g的砝碼后,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,接下來的操作應該是先取下砝碼,移動游碼,直到天平平衡,直至天平橫梁平衡.此時,右盤砝碼和游碼位置如圖乙所示,則被測物體的質量為52g.
(3)如圖丙所示:
a.往燒杯中加入適量的水,把小物塊浸沒,在水面到達的位置上做標記;
b.取出小物塊,測得燒杯和水的總質量為160g;
c.往燒杯中加水,直到標記處,再測出此時燒杯和水的總質量為180g;
d.小物塊的體積為20cm3
e.用密度公式計算出小物塊的密度為2.6g/cm3
(4)若小物塊在水中時會吸水,由此判斷,用小夢的測量方法測得的密度值與它的真實值相比,結果會偏大(填“偏大”或“偏小”),理由是小物塊浸入到水的過程中,小物塊吸水,從而造成小物塊和水的總體積會變小,則小物塊的體積V=V-V會變小.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.熱機的效率是熱及性能的一個重要指標,在熱機的各種能量損失中,廢氣帶走的能量最多,設法利用廢氣的能量,是提高燃料利用率的重要措施.

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