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成渝高鐵是“十二五”國(guó)家重點(diǎn)鐵路建設(shè)項(xiàng)目，從成都東站至重慶北站全程308km，設(shè)計(jì)時(shí)速350km/h 正式運(yùn)行。2018 年1 月10 日成渝高鐵日開行32 對(duì)動(dòng)車組列車。以下G8541 次列車時(shí)刻表，如果你乘坐該次列車旅游。求：

（1）從資中北至永川東的距離和平均速度；

（2）該次列車全程的平均速度為多少km/h。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：滬科版九年級(jí)物理全冊(cè)13.2科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容同步練習(xí) 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

(1)實(shí)驗(yàn)中使用相同電加熱器的目的是_____________________________________________。

(2)分析第1、2次(或第3、4次)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的________有關(guān)。

(3)分析第1、3次(或第2、4次)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量________(選填“相同”或“不同”)。

(4)分析第1、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)加熱時(shí)間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)升高的溫度________(選填“相同”或“不同”)。

(5)由上述分析可以得出________(選填“甲”或“乙”)物質(zhì)的吸熱能力較強(qiáng)。

(6)該實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是__________和________。

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：12.1 動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能 題型：實(shí)驗(yàn)題

小蘇同學(xué)的物理興趣小組準(zhǔn)備探究“彈簧彈性勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)”。他們猜想：彈簧彈性勢(shì)能可能與彈簧長(zhǎng)度變化量、彈簧螺紋圈直徑、彈簧的材料等因素有關(guān)。

他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，把彈簧放在水平面上，其左端固定在墻上，AO等于彈簧原長(zhǎng)，水平面O點(diǎn)左側(cè)光滑，右側(cè)粗糙。將物體M從O點(diǎn)壓縮彈簧到P點(diǎn)，然后由靜止釋放，當(dāng)物體M運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)與彈簧分開，最終運(yùn)動(dòng)到Q點(diǎn)靜止。請(qǐng)補(bǔ)充完成他們的探究過程：

（1）彈簧彈性勢(shì)能的大小是通過_______來衡量的。

（2）探究彈簧彈性勢(shì)能與彈簧長(zhǎng)度變化量的關(guān)系，應(yīng)該選用_______（選填“相同”或“不同”）彈簧進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并先后改變_______之間的距離，測(cè)出OQ的距離，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量多組數(shù)據(jù)并記錄。

（3）小蘇的實(shí)驗(yàn)小組經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論。在上面的實(shí)驗(yàn)中，他們運(yùn)用到了轉(zhuǎn)換法和_______兩種物理思想方法。

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科目：初中物理 來源：2018-2019學(xué)年度九年級(jí)物理上冊(cè)課時(shí)練習(xí)：12.1 動(dòng)能勢(shì)能機(jī)械能 題型：單選題

小明用圖示裝置探究“動(dòng)能大小與速度的關(guān)系”．下列說法正確的是