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如圖是探究物體的動能、速度和質量有關的示意圖,
(1)在探究動能與速度有關時,要保持_______不變,讓小球在_________的高度滾下,以不同的速度推動小盒子移動過一段距離,研究不同速度小球對小盒子做功的大小;要探究動能跟物體的質量有關時,要保持_________相同,就是要小球從靜止開始從________滾下。某小組的探究記錄如下表。
(2)分析后你得出的結論是:_________________________________________________。
(1)質量;不同;速度;同一高度
(2)物體的動能與速度和質量有關,速度越大動能越大,質量越大動能越大。
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

31、如圖是探究物體的動能與速度和質量關系的示意圖


(1)整個實驗采用的研究方法是
控制變量法
,在探究動能與速度有關時,要保持
質量
不變,讓小球在
相同
的高度滾下,以不同的速度推動小盒子移動過一段距離,研究不同速度小球對小盒子做功的大小;要探究動能跟物體的質量有關時,要保持
速度
相同.
(2)分析后,比較實驗次數1、2和3,你得出的結論是:
物體質量相同時,速度越大,動能就越大.

(3)比較實驗次數
2、4、5
,你得到的結論是
物體速度相同時,物體的質量越大,動能就越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

22、如圖是探究物體的動能、速度和質量有關的示意圖,在探究動能與速度有關時,要保持
質量
不變,讓小球在
不同
的高度滾下,以不同的速度推動小盒子移動過一段距離,研究不同速度小球對小盒子做功的大小;要探究動能跟物體的質量有關時,要保持
速度
相同,就是要小球從靜止開始從
同一高度
滾下.某小組的探究記錄如下表.

次數 小球質量m/g 小球起始高度h/cm 小盒移動距離s/cm 小球對小盒做功大小比較W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2>s1 W2>W1
3 100 30 s3>s2 W3>W2
4 200 20 s4>s2 W4>W2
5 300 20 s5>s4 W5>W4
分析后你得出的結論是:
物體動能的大小跟它的速度和質量有關,質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究物體的動能、速度和質 量有關的示意圖,在探究動能與速度有關時,要保持
質量
質量
不變,讓小球在
不同
不同
的高度滾下,以不同的速度推動小盒子移動過一段距離,研究不同速度小球對小盒子做功的大小;要探究動能跟物體的質量有關時,要保持
速度
速度
相同,就是要小球從靜止開始從
同一高度
同一高度
滾下.某小組的探究記錄如下表.
次數 小球質量
m/g
小球起始高度
h/cm
小盒移動距離
s/cm
小球對小盒做功大小比較W
1 100 10 s1 W1
2 100 20 s2>s1 W2>W1
3 100 30 s3>s2 W3>W2
4 200 20 s4>s2 W4>W2
5 300 20 s5>s4 W5>W4
分析后你得出的結論是:
物體動能的大小跟它的速度和質量有關,質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大
物體動能的大小跟它的速度和質量有關,質量相同的物體,運動的速度越大,它的動能越大;運動速度相同的物體,質量越大,它的動能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究“物體的動能與何因素有關”的實驗,圖中三個小球先后從同一裝置的斜面上滾下,已知三個小球質量關系為:mA=mB<mC,從高處下落的高度關系為:hA=hC>hB,被推動的小木塊移動的距離如圖中所示.
(1)此實驗是通過觀察小木塊
移動的距離
移動的距離
,從而比較三個小球滾到水平面時的動能的大小;從圖中可看出三個小球剛到達水平面時,
C
C
球的動能最大.
(2)要探究小球動能與質量關系時,我們應選擇
兩個裝置來進行比較;要探究小球動能與速度關系時,我們應選擇
兩個裝置來進行比較.(選填“甲”“乙”“丙”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關?”的實驗示意圖.
(1)該實驗要探究的是物體動能的大小與物體
 
的關系.
(2)該實驗物體動能的大小是通過
 
來反映的.
(3)該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止滾下與物體B碰撞時
 
(選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”)的速度,它是通過
 
(選填“高度”或“質量”)來改變的.
(4)實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止滾下時,應改變
 
(選填“物體A”或“物體B”)的質量,這是為了研究物體動能與物體質量的關系.
(5)該實驗中若水平面絕對光滑,將
 
(選填“能”或“不能”)達到探究目的,原因是
 

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