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3.如圖所示是某實驗小組探究杠桿平衡條件的情景:

(1)在實驗前(圖甲),若右端下傾,則應調節右端螺母向左移動,使杠桿在水平位置平衡;這樣使杠桿在水平位置平衡的好處是消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響.
(2)只有5個相同鉤碼,在如圖乙所示的位置掛2個1N的鉤碼,要使杠桿平衡,在圖上用一種方法使杠桿平衡,畫出鉤碼的位置.
(3)如果不掛鉤碼來使杠桿平衡,而是在左端A點施加一個力使杠桿平衡,如圖丙所示,則力的大小是1.5N,畫出力的示意圖.
(4)在探究杠桿平衡條件時,實驗中改變支點兩側的鉤碼位置和個數,使杠桿平衡,應該要多做幾次實驗,并對多次數據進行分析,這樣做的目的是使實驗結論具有普遍性.
(5)在每次實驗中,都要使杠桿在水平位置上平衡,目的是便于測量力臂.

分析 (1)在調節杠桿平衡時,哪端高,平衡螺母向哪端調節;調節杠桿在水平位置平衡,這一調節過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產生影響;
(2)實驗中要根據杠桿的平衡條件計算,杠桿處于平衡狀態,在左邊的阻力與阻力臂不變的條件,求出動力不同時所對應的動力臂,這幾種情況都可以是杠桿平衡的方案;
(3)根據杠桿的平衡條件,確定在杠桿左側A點用一個動力使杠桿平衡的力的方向和大小;
(4)為得出普遍結論,應進行多次實驗,測出多組實驗數據;
(5)杠桿在水平位置平衡,使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂.

解答 解:
(1)杠桿右端下傾,則左端較高,不管調節哪端的平衡螺母,都是將平衡螺母應向左端調節;直至重心移到支點處,使杠桿重力的力臂為零,這樣就可忽略杠桿的自重對實驗的影響;
(2)一個鉤碼的重是1N,設杠桿一個小格是L,
根據杠桿平衡條件F1L1=F2L2得,左邊=2N×3L=6NL,
由杠桿的平衡條件可知:杠桿平衡時,右邊:F1L1=6NL;
由題干可知:鉤碼最多可用3個,L1≤6;
即:一是F1=3N,L1=2L;二是F1=2N,L1=3L;三是F1=1N,L1=6L;
所以上面的條件的實驗方案還有三種;其中一種方案如圖:

(3)根據杠桿平衡條件可知,杠桿左側F1L1=F2L2可知;FA=$\frac{2N×3L}{4L}$=1.5N,因為兩個力在杠桿支點的同一測,所以兩個力的方向相反,所以在A的最小力與杠桿垂直向上,如下圖:

(4)做多次實驗,測出多組實驗數據的目的是:避免實驗的偶然性和結論的片面性,得出普遍結論;
(5)每次實驗中,都要使杠桿在水平位置上平衡,力與杠桿垂直,力臂在杠桿上,可以直接讀取力臂大小,便于測量力臂.
故答案為:(1)左;消除杠桿自身重力對杠桿平衡的影響;(2)見上圖;(3)1.5N;見上圖;(4)使實驗結論具有普遍性;(5)便于測量力臂.

點評 本題考查了杠桿的調節、杠桿平衡條件的應用等問題,杠桿在水平位置平衡時,一方面可以避免杠桿自重對杠桿平衡的影響,另一方面便于測量力臂;為得出普遍結論,應進行多次實驗,測出多組實驗數據.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在探究凸透鏡成像規律的實驗中,我們發現(  )
A.放大的像都是虛像B.縮小的像都是倒立的
C.倒立的像都是縮小的D.實像都是縮小的

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14.(1)為了探究杠桿平衡的條件,實驗之前應該調節杠桿兩側的平衡螺母,使杠桿水平平衡;
(2)小文同學在一標準大氣壓下完成了托里拆利實驗,測得水銀內外液面豎直高度差只有75cm,其原因可能是管內進入空氣;
(3)因為體溫表的量程太小,所以不能用于水沸騰的實驗;水沸騰后,會產生大量的氣泡,這些氣泡在上升時體積會變大(“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小惠在學習阿基米德原理時,她備有彈測力器、小桶、溢水杯、金屬塊和水等器材,并且參考課本進行以下稱量.
①稱量的說明如下,但稱量的四圖現已被打亂
A:利用彈簧計測出小桶的重
B:利用彈簧計測出小桶以及溢出水的總重
C:利用彈簧計測出金屬塊浸沒在水里的重
D:利用彈簧計測出金屬塊的重
小惠正確的步驟順序是:A、D、B、C(填上正確的字母順序)
②小惠在實驗操作中,在金屬塊沒有浸入盛水的溢水杯前,溢水杯的水沒灌滿,這樣做出的實驗結果是;金屬塊浸在水里受到的浮力將大于(選填:小于、大于或等于)金屬塊溢出的水重.
③如果小惠選用的金屬塊是空心的,那么做阿基米德原理探究實驗所得出結果是不受(選填:受或不受)影響.

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18.小明利用刻度均勻的勻質杠桿“探究杠桿的平衡條件”,如圖所示,每個鉤碼重為0.5N.
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時,發現杠桿左端偏高,應向左端調節平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.
(2)在A點懸掛兩個鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點懸掛3個鉤碼.
(3)取走懸掛在B點的鉤碼,改用彈簧測力計在C點豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡.若改變彈簧測力計拉力的方向,使之斜向左上方,杠桿仍然在水平位置平衡,則測力計的讀數將變大(變大/變小/不變),原因是阻力和阻力臂不變,而動力臂變小.
(4)小明利用此杠桿用1.6N的拉力將四個鉤碼勻速升高18cm,拉力方向移動的距離為25cm,杠桿的機械效率為90%,產生額外功的原因是克服摩擦做功.

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8.測量色拉油的密度.

(a)把天平放在水平桌面上,當移動游碼至零刻度處時,指針位置如圖甲所示,則應將平衡螺母向右(“左”或“右”)調,使橫梁平衡.
(b)天平平衡后,他們開始測量,進行了以下步驟:
A.用天平測出燒杯和剩余色拉油的總質量;
B.將待測色拉油倒入燒杯中,用天平測出燒杯和色拉油的總質量;
C.將燒杯中的色拉油的一部分倒入量筒,測出倒出的這部分油的體積;
請你根據以上步驟,寫出正確的操作順序:BCA(填字母代號).
(c)又在步驟B中測得燒杯中的色拉油的總質量為55.8g,其余步驟數據如圖丙,則該色拉油的密度是0.92×103kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列現象中哪一個起到了增大壓強的作用(  )
A.鐵軌鋪在一根根的枕木上
B.背書包要用扁而寬的帶,而不是細繩
C.斧頭、剪刀等用過一段時間就要磨一磨
D.推土機具有寬大的履帶

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12.一個額定電壓為2.5V的小燈泡,正常工作時的電阻約為10Ω,小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關系.實驗室提供了如下器材:電源(電壓恒為6V)、電壓表、電流表、“50Ω 0.5A”的滑動變阻器、開關各一個,導線若干.
(1)請你幫助小明用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整,要求滑片位于最右端B時,滑動變阻器接入電路的電阻值最大.
(2)正確連線后,小明將滑片置于最右端,閉合開關,發現小燈泡不亮,兩電表無示數.為判斷故障,小明將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上,發現電壓表有示數.則電路發生故障的原因是滑動變阻器斷路.
(3)排除故障后,小明移動滑動變阻器的滑片,記下多組電流表及對應電壓表的示數,并畫出圖乙所示的I-U圖象.從圖象可看出,當電壓較高時,電流與電壓并不成正比,其原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
(4)由圖象信息可知,小燈泡的額定功率為0.5W,小燈泡正常發光時,滑動變阻器接入電路的電阻為17.5Ω.

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13.通常樓道里的燈是由一種“智能開關“控制,使燈在黑夜且有聲時才亮.“智能開關“其實是兩個開關的組合,一個是“聲控開關“,一個是“光控開關“,“聲控開關“在有聲時接通,無聲時斷開;“光控開關“在無光時接通,有光時斷開,下列利用“智能開關“控制樓道燈工作情況的電路中正確的是(  )
A.B.
C.D.

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