Question

二十世紀中后期，物理學中引入了“場”的概念．
（1）愛因斯坦說過，“場在物理學家看來正如他坐的椅子一樣實在”．的確如此，磁場雖然看不見、摸不著，但可以通過它對放入其中的________產生力的作用來認識它．
（2）在參加創新實驗大賽“水果電池”項目后，激發了小紅同學對“蘋果的導電性能與哪些因素有關”的探究．下表是小紅同學用伏安法，在相同電壓下研究蘋果的形狀、甜度和通過的電流的實驗數據：

	蘋果l甜度 （一般甜）	蘋果2甜度 （較甜）	蘋果3甜度 （很甜）
完整	100（μA）	200（μA）	300（μA）
削了皮	100（μA）	200（μA）	300（μA）
切掉一部分	100（μA）	200（μA）	300（μA）

根據上述表格信息，寫出兩條探究結論．
結論一：甜度一定時，________；　
結論二：________．

Answer 1

解：
（1）利用轉換法，把磁體放入磁場中，根據磁場對放入磁體的作用力證明磁場的存在；
（2）分析表格中第二列或第三列、第四列可知，甜度一定時，蘋果的形狀不同，但通過的電流相同，
故可得結論：甜度一定時，蘋果的導電性能與它的形狀無關；
分析第一行或第二行、第三行可知，蘋果的形狀相同時，蘋果的甜度越大，通過的電流越大，
故可得結論：形狀一定時，蘋果的導電性能與它的甜度有關．
故答案為：
（1）磁體；
（2）蘋果的導電性能與它的形狀無關；形狀一定時，蘋果的導電性能與它的甜度有關．
分析：（1）磁場雖然是看不見、摸不著的，但它會對放入的磁體產生力的作用，從而證明了磁場的存在，這種研究問題的方法叫轉換法．
（2）根據表格，利用控制變量的方法分析在一定電壓下，研究蘋果的導電性能與蘋果的形狀、甜度的關系．
點評：本題考查了轉換法和控制變量法的具體應用，這兩種方法是我們初中階段最重要的兩種方法，也是中考常常考查的內容，一定要注意掌握和應用．