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6.在課外實踐活動中,用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況,照相機每隔0.2s曝光一次,
(1)小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖甲所示,可以看出小球在做變速(勻速/變速)直線運動,其理由是在相同的時間內通過的路程不相等;.
(2)圖乙中四個速度隨時間變化的關系圖象,能反映出該小球下落運動的是C.(選填圖中的選項字母)
(3)此實驗應選擇形狀相同、質量不同的紙錐從同一高度 豎直下落(選填“同一高度”或“不同高度”).

分析 (1)由圖示照片求出紙錐在相等時間內的路程關系,根據相等時間內的路程關系判斷物體的運動狀態;
(2)先判斷出物體速度隨時間變化的關系,看哪個圖象反應了這種變化關系;
(3)讓形狀相同、質量不同的紙錐從同一高度下落,分別求它們的最大速度,然后分析速度與質量的關系.

解答 解:(1)由紙錐照片可知:紙錐在相同的時間內通過的路程不相等,越來越大,所以紙錐做變速運動;
(2)因為紙錐在相等的時間t內路程s越來越大,由v=$\frac{s}{t}$知,紙錐的速度越來越大,由圖象知圖象C能反應紙錐下落的運動情況;
(3)研究不同紙錐的運動情況與質量的關系,應控制紙錐的形狀、下落高度等因素相同.
故答案為:(1)變速;在相同的時間內通過的路程不等;(2)C.(3)同一高度.

點評 本題的解題關鍵是知道判斷物體運動快慢的方法和力與物體運動的關系.

練習冊系列答案
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16.關于誤差下列說法中正確的是(  )
A.誤差就是實驗中產生的錯誤
B.采用精密儀器可以避免誤差
C.認真測量可以避免誤差
D.誤差不可能避免,但是可以盡量減小

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17.下列關于彈簧測力計使用的說法中,正確的是(  )
A.測量力時不能超過彈簧測力計的測量范圍
B.測量前應用手來回輕輕拉動幾下掛鉤
C.實際測量力時,彈簧的伸長方向不一定要跟所測力的方向在一條直線上
D.使用前應將彈簧測力計的指針調到零刻度

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.潘老師用30N的水平推力使箱子沿水平地板勻速滑動,箱子受到的摩擦力是30N,在箱子上放一袋水泥之后,他費了九牛二虎之力才能推起來,原因是箱子對地面的壓力增大了,導致摩擦力增大.

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1.雪后的鬧市區,雖然仍舊車水馬龍,但并不顯得非常吵雜,這是因為聲音傳到雪上面后,大部分聲音被雪吸收,從傳播過程中減弱了噪聲.

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11.“頻閃攝影”是研究物體運動時常用的一種實驗方法.照相機每隔一定的時間曝光一次,記錄下物體的位置.甲、乙兩個小球均從位置a 豎直下落到位置b,其各自的頻閃照片如圖所示,試根據照片分析:
(1)若ab間距離為30cm,光源每隔0.02s曝光一次,甲球和乙球均從位置a 豎直下落到位置b,則甲球的平均速度為5m/s;乙球的平均速度為3m/s;
(2)甲球受到的重力大于阻力,乙球受到的重力等于阻力(大于/等于/小于);
(3)若甲球的質量為m,受到空氣阻力與速度的關系f=kv2(k為常數),則甲球下落過程中可達到的最大速度為v=$\sqrt{\frac{mg}{K}}$..

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.物體由靜止下落的過程中(不計空氣阻力),重力勢能減小,動能增大,機械能的總和不變.(增大、減小、不變)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.我們知道:聲音在不同介質中傳播的速度不同.閱讀下表中一些介質中的聲速:回答問題:
(1)聲音在介質中的傳播速度有什么規律(寫出兩條)?
(2)在長為850米的金屬管的一端敲擊一下,在另一端先后聽到兩個聲音,兩聲相隔2.33秒.聲音在金屬管中的傳播速度是多大?該金屬管可能是什么材料制成的?(此時氣溫約為15℃)
一些介質中的聲速v(m/s)
空氣(0℃)3313230
空氣(15℃)3403750
煤油(25℃)13245000
水(常溫)15005200

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.為了探究聲音產生的原因,張老師在物理課上讓同學們做了兩個實驗:
①把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;
②把發聲的音叉放在水中,可以激起水花.
通過對上面兩個實驗現象的分析:
(1)同學們初步得出結論:聲音是由物體振動產生的.
(2)為了進一步驗證上述結論是否正確,有些同學用手使勁敲桌子,盡管發出了很大的響聲,但是幾乎沒有看到桌子的振動,于是有些同學認為這個結論是錯誤的.為了糾正這部分同學的錯誤認識,你能將實驗進行改進使看到的現象更明顯嗎?你的改進方法是:在桌面上放一些小紙屑.
(3)小明在探究出上述問題之后,又提出這樣一個問題:聲音的傳播需要介質嗎?小明與同學一起做了如下實驗:如圖所示,向外不斷抽氣,發現手機鈴聲越來越小 (填“大”或“小”).由此可以推理:真空不能傳聲.
(4)探究問題的過程通常有下列步驟:
A、猜想假設;     B、得出結論;    C、分析歸納;
D、實驗搜集證據; E、發現并提出問題.
你認為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是EADCB (填字母序號)

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