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7.如圖所示,質量為0.5千克的物體受到一個大小為10牛,方向水平向左的力F后,靜止在豎直墻面上.求
(1)物體所受重力的大小.
(2)物體所受的摩擦力大小及方向.

分析 (1)知道物體的質量,根據G=mg求出受到的重力;
(2)物體靜止在豎直墻面上時處于平衡狀態,豎直方向受到的重力和摩擦力是一對平衡力,二力大小相等,方向相反.

解答 解:(1)物體所受的重力:
G=mg=0.5kg×9.8N/kg=4.9N;
(2)因物體靜止在豎直墻面上時處于平衡狀態,豎直方向受到的重力和摩擦力是一對平衡力,
所以,物體所受的摩擦力f=G=4.9N,方向:豎直向上.
答:(1)物體所受重力為4.9N;
(2)物體所受的摩擦力為4.9N,方向為豎直向上.

點評 本題考查了重力的計算和二力平衡狀態的應用,對物體正確的受力分析是關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖為某學校學生正在開展“每天一小時”校園體育活動的情景.其中,圖(a)排球被傳出的同時,手臂感到疼痛,表明物體間力的作用是相互的;圖(b)中間的同學用力蹬地可以躍起,主要表明力可以改變物體的運動狀態;長繩彎曲,主要表明力可以改變物體的形狀.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.某物體在水平面上做勻速直線運動,已知力F如圖所示,試用力的圖示法畫出水平方向受到的摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.提出“力是維持物體運動的原因”觀點的是(  )
A.伽利略B.笛卡爾C.亞里士多德D.牛頓

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.隨著科技的進步,中國的航天科技正飛速發展.中國航天員已在2013年為我們帶來“太空第一課”.在太空中的航天員是通過無線電波把信息傳輸到地面指揮中心(選填“無線電波”或“聲波”).相信中國實現載人登月的那一天不會遙遠.如果未來宇航員背著裝備來到月球,與在地球相比,這些裝備的質量不變,所受重力變小,慣性不變.(以上三格均選填“變大”、“不變”或“變小”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.某小組同學想探究“滑動摩擦力與哪些因素有關”.成員們分別提出了不同的猜想:
猜想A:滑動摩擦力與物體和接觸面的接觸面積有關.
猜想B:滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關.
猜想C:滑動摩擦力與物體對接觸面的壓力有關.
討論方案過程中,小華提出“該如何測量物體所受滑動摩擦力大小”這一問題.為解決這一問題,他們將一木塊置于水平木板上,用彈簧測力計沿水平方向拉該木塊,如圖15所示,并在表一中記錄下彈簧測力計的示數與木塊對所應的運動狀態.
表一
序號彈簧測力計示數(牛)木塊運動狀態
10.5靜止
21.8加速運動
31.5勻速直線運動
表二
木塊重力(牛)底面積(厘米2
A51.5
B51
C61
D71
經交流討論,他們得出該木塊受到的滑動摩擦力大小為1.5牛.
為了驗證猜想A,有多塊同種材料制成的木塊可供選擇.表二為各木塊的參數.
經過思考,他們選擇了適當的木塊進行實驗,他們的選擇是木塊A與B.(選擇字母)并通過正確實驗得出滑動摩擦力與物體和接觸面的接觸面積無關.
接著,他們又按正確步驟進行了一系列實驗,并將數據記錄在下表中.
木塊序號接觸面壓力(牛)滑動摩擦力(牛)
B1木板51
2毛巾51.5
C3木板61.2
4毛巾61.8
D5木板71.4
6毛巾72.1
分析比較實驗序號1與2(或3與4或5與6);的數據及相關條件,可驗證猜想B.結論為當物體對接觸面的壓力相同時,接觸面越粗糙,物體受到的滑動摩擦力就越大.
分析比較實驗序號1、3與5(2與4與6)的數據及相關條件,可得出的初步結論是:當接觸面粗糙程度相同時,物體受到的滑動摩擦力與壓力成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.為了描述光的傳播情況,物理學上用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向,它是人們建立的一種理想模型.有一束光線與平面鏡之間的夾角為60°,那么入射角為30°;如果轉動平面鏡,使入射光線與鏡面的夾角減少40°,則反射光線與入射光線的夾角為140°.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.物體所含物質的多少叫質量,質量是物體的一種屬性.(選填“屬性”或“特性”).在SI制中,質量的主單位是kg,某校一探究小組研究了從太空帶回的種子(密閉在容器里),并成功培育發芽,長成果實.從太空到地球,種子的質量不變 (選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.用溫度計測液體的溫度有以下幾種說法:①使用前應先觀察它的量程和分度值;②測量時使溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸,且不能碰到容器底和壁;③讀數時應在溫度計的示數穩定后讀數;④讀數時溫度計的玻璃泡不一定留在被測液體中.其中正確的是(  )
A.①②③④B.①③C.②④D.①②③

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