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（2009?南寧）請在圖中作出靜止的小女孩所受力的示意圖，并標出力的名稱．

分析：小女孩受豎直向下的重力G、豎直向上的支持力F作用而靜止，處于平衡狀態，這兩個力是一對平衡力，從力的作用點，沿力的作用線作出兩個力的示意圖．

解答：

解：小女孩受豎直向下的重力G、豎直向上的支持力F的作用，由平衡條件得F=G，從力的作用點、沿力的作用線作出力的示意圖，如圖所示．

點評：作力的示意圖，要用一條帶箭頭的線段表示力，線段的長度表示力的大小，箭頭表示力的方向，起點或終點表示力的作用點，是平衡力的長度要相等．

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（2009?南寧）請在圖中標出通電螺線管的N極和小磁針的N極．

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（2009?南寧）今年4月，南寧市開展超標助力自行車禁售禁騎宣傳教育活動，其中符合“凈重不大于40kg，設計時速不大于20km，電動機額定連續輸出功率應不大于240W，腳踏騎行功能能正常使用”的電動自行車才可上路．請你用物理學的術語解釋，為什么要限定電動自行車的質量和時速？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南寧）在探究并聯電路電流規律的實驗中，如圖甲是實驗的電路圖．
（1）電流表應

串聯

（選填“串聯”或“并聯”）在被測電路中．若要測量干路電流，則電流表應接在甲圖中的

點．
（2）小明同學在測量A處的電流時，發現電流表的指針偏轉如圖乙所示，原因是

電流表正負接線柱接反了

；在排除故障后，電流表的示數如圖丙所示，則電流表的示數為

0.24

A．
（3）表是小亮同學在實驗中用兩盞規格相同的燈泡得出的實驗結論是：在并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處：
①

用兩盞規格相同的燈泡

．
②

只測了一組數據

．
（4）小麗同學使用的小燈泡L₁、L₂銘牌分別為“3.8V 0.3A”、“1.5V 0.3A”，按甲圖連接好電路后，閉合開關，發現小燈泡L₂強烈發光后很快就熄滅，而小燈泡L₁的亮度不變．原因是

電源電壓大于小燈泡L₂的額定電壓1.5V小于小燈泡L₁的額定電壓3.8V

．請你幫她提出一個合理的改進意見

電源電壓應為1.5V（或用一節干電池作為電源）

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?南寧）如圖是老師上課用的投影儀，小明對投影儀產生了濃厚的興趣．他在弄清了其成像原理后，還發現它內部有一只燈泡為投影儀提供光源，還有一個鼓風機（風扇）為其散熱，這種型號的投影儀的銘牌如表．

電源工作電壓	220V	電源頻率	50Hz
光源電壓	24V	光源電流	10.0A
鼓風機電壓	220V	鼓風機電流	0.1A

（1）請計算這臺投影儀正常工作時總功率是多大？
（2）小明猜想：投影儀的光源可能是采用串聯電阻分壓的方法使燈泡L正常發光，電路如圖所示，其中R為串聯電阻．請幫小明求出：為使燈泡正常發光，R的阻值為多大？
（3）請通過計算分析，這臺投影儀的光源采用上述串聯電阻分壓的方法可行嗎？為什么？

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