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12.如圖所示,甲物體重50N,乙物體重80N,兩物體都處于靜止狀態,此時甲、乙兩物體所受的合力分別為0N、0N.

分析 物體處于靜止狀態,則受平衡力,平衡力的合力為零.

解答 解:
由題意知,甲、乙處于靜止狀態,受平衡力的作用,則合力為零.
故答案為:0;0.

點評 此題主要考查了力的平衡的有關知識,但根據力的知識認真的分析,還是比較容易得出正確結論的.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“比較不同物質吸熱能力”的實驗中,將甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內,用相同的電加熱器同時加熱.記錄相關數據,并繪制出如圖的圖象.(不計熱量損失) 
(1)實驗時,選用初溫和質量均相等的甲、乙兩種液體.
(2)加熱10min,甲吸收的熱量等于(選填“大于”“小于”或“等于”)乙吸收的熱量,
(3)由圖象可知甲液體的沸點是60℃,記錄數據時液體不能沸騰.
(4)乙液體的比熱容比甲液體比熱容的大(“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.打碎的玻璃對在一起不能“破鏡重圓”,其原因是(  )
A.分子間的作用力因玻璃打碎而消失
B.玻璃表面太光滑
C.玻璃分子間只有斥力沒有引力
D.玻璃碎片間的距離太大,分子間吸引力幾乎為零

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為探究滑動摩擦力與哪些因素有關,某同學做了以下實驗(實驗過程中保持長木板水平固定).
第1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動,如圖甲所示.讀出彈簧測力計的示數并記入表格中;
第2次:把木塊側放在長木板上,重復上述實驗操作,如圖乙所示;
第3次:把兩塊與第1次相同的木塊疊放在一起,平放在長木板上,重復上述實驗操作,如圖丙所示.
次數木塊對木板壓力/N彈簧測力計示數/N滑動摩擦力/N
1104.04.0
2104.04.0
3208.08.0
(1)請把表格內的數據填全.
(2)比較1、2兩次實驗數據,可發現滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關.
(3)比較1、3兩次實驗數據,可發現滑動摩擦力的大小與壓力的大小有關.
(4)以上三次實驗操作中均要求彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊,根據彈簧測力計的示數就可以知道木塊所受摩擦力的大小,是因為測力計的拉力與木塊所受的摩擦力是一對平衡力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列各種現象與其涉及物理知識之間的關系中,正確的是(  )
A.茶壺和船閘都屬于連通器,它們主要是靠大氣壓強來工作的
B.將自制氣壓計從一樓拿到六樓時水柱會升高,因為大氣壓隨高度的升高而減小
C.攔河壩常常修成上窄下寬,因為液體向各個方向都有壓強
D.同一物體懸浮時要比漂浮時受到的浮力大,因為懸浮時排開的體積比漂浮時大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.有甲、乙兩個同種材料組成的物體,質量之比為2:1,升高的溫度之比為5:2,則它們的比熱容之比為1:1,吸收的熱量之比為5:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小新利用如圖甲所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關系
(1)實驗操作的關鍵是沿水平方向用測力計拉著物體做勻速直線運動.
(2)某次實驗中彈簧測力計的指針位置如圖所示,它的示數是1.6N.
(3)改變木塊上所加鉤碼的個數進行多次實驗,記錄的數據如表所示,請根據表中的數據,在坐標圖乙中畫出摩擦力隨壓力大小變化的關系圖象.
實驗次數1234[5
壓力F/N34567
摩擦力?/N0.60.81.01.21.4
(4)分析圖象可以得到的結論是:當接觸面的粗糙程度一定時,摩擦力跟壓力的大小成正比.
(5)實驗結束后,小新同學想繼續探究摩擦力是否與接觸面的大小有關,他用彈簧測力計測出木塊在水平面上做勻速直線運動時的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變為原來的一半.他由此得出:當接觸面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越小.
你認為他的結論正確嗎?不正確,理由是:沒有控制壓力大小不變..

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.某同學用一只彈簧秤做研究彈簧的伸長與拉力關系的實驗,具體記錄數據如下表:
拉力/N1234567891011
彈簧長
度/cm
6.07.08.09.010.011.012.013.1014.3015.6016.20
(1)根據實驗數據,該彈簧的原長是5.0cm.
(2)根據實驗數據,能做一個測量范圍是7N的彈簧秤,理由是在7N的拉力范圍內,彈簧發生彈性形變.
(3)當懸掛某物體時,彈簧長度為10.5cm,問該物體對彈簧的拉力是5.5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.我國照明電路的電壓是220V,使用的電是交流電,家庭電路的兩條進戶線分別叫作火線和零線,生活中我們常用測電筆(工具)來辨別它們.

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