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地瓜是大家熟悉的農作物,它的密度是多大呢?同學們想出了不同的測量方法.
(1)小麗用調節平衡后的天平測量一塊地瓜的質量,她在天平右盤放上適量的砝碼后,發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動,但偏向左側的角度較大,要使天平恢復平衡,她應______.
天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊地瓜的質量為______g.小麗又用排水法測得這塊地瓜的體積為44ml,則她測出的地瓜的密度約為______g/cm3=______kg/m3
(2)小亮憑地瓜雖能沉到水底,但在水里拿地瓜時感覺很輕的經驗,估計到地瓜的密度比水大不了多少.于是從學校借來了一支密度計,并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗,也測出了地瓜的密度.他的方法步驟是:______.
(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:______.

【答案】分析:(1)指針來回擺動說明質量相差不大,此時應靠移動游碼來使天平平衡;讀到天平的示數時應將砝碼的質量與游碼的示數相加;利用公式ρ=可計算出地瓜的密度.
(2)根據物體的浮沉條件可知,當物體的密度與液體的密度相同時,它會懸浮于液體中,據此可用食鹽調配出與地瓜同密度的鹽水,再用密度計測量即可.
(3)在沒有天平的情況下,彈簧測力計也可以間接測量物體的質量.在沒有量筒的情況下,借助等效替代等方法,也可以測量物體的體積,因此,我們可以得出多種測量地瓜密度的方法.
解答:解:(1)指針擺動說明兩側質量相差不大,略偏左說明左側質量稍大,故應向右移動游碼,使天平平衡;圖中地瓜的質量m=20g+20g+5g+3g=48g;地瓜的密度ρ===1.09g/cm3=1.09×103kg/m3
故答案為:(1)向右移動游碼;48;1.09;1.09×103
(2)A、將地瓜放入大茶杯的水中;B、向水中加入食鹽,并攪拌,直至地瓜懸浮在鹽水中;C、取出地瓜,用密度計測出鹽水的密度.
(3)A、用彈簧測力計測出地瓜的重力G;B、在量筒中倒入一定量的水,讀出體積V1;C、將地瓜浸沒在量筒內,讀出體積V2.(其他方法合理也可)
點評:本題中既考查了傳統方法測固體的密度,即用天平和量筒來測量.同時還考查了利用特殊方法來測量固體的密度,因為在不同的條件下,當實驗器材無法達到預想的要求時,我們必須想出更符合實際的辦法,學會這些方法有時更具實際意義.本題具有一定的開放性.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?泉港區質檢)地瓜是大家熟悉的農作物,它的密度是多大呢?同學們想出了不同的測量方法.
(1)小麗用調節平衡后的天平測量一塊地瓜的質量,她在天平右盤放上適量的砝碼后,發現指針在中央刻度線兩邊來回擺動,但偏向左側的角度較大,要使天平恢復平衡,她應
向右移動游碼
向右移動游碼

天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊地瓜的質量為
48
48
g.小麗又用排水法測得這塊地瓜的體積為44ml,則她測出的地瓜的密度約為
1.09
1.09
g/cm3=
1.09×103
1.09×103
kg/m3
(2)小亮憑地瓜雖能沉到水底,但在水里拿地瓜時感覺很輕的經驗,估計到地瓜的密度比水大不了多少.于是從學校借來了一支密度計,并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗,也測出了地瓜的密度.他的方法步驟是:
A、將地瓜放入大茶杯的水中;B、向水中加入食鹽,并攪拌,直至地瓜懸浮在鹽水中;C、取出地瓜,用密度計測出鹽水的密度
A、將地瓜放入大茶杯的水中;B、向水中加入食鹽,并攪拌,直至地瓜懸浮在鹽水中;C、取出地瓜,用密度計測出鹽水的密度

(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:
A、用彈簧測力計測出地瓜的重力G;B、在量筒中倒入一定量的水,讀出體積V1;C、將地瓜浸沒在量筒內,讀出體積V2
A、用彈簧測力計測出地瓜的重力G;B、在量筒中倒入一定量的水,讀出體積V1;C、將地瓜浸沒在量筒內,讀出體積V2

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科目:初中物理 來源:2009年福建泉州泉港區中考物理試卷 題型:058

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天平平衡后,游碼的位置和所用的砝碼如圖所示,則這塊地瓜的質量為________g.小麗又用排水法測得這塊地瓜的體積為44 ml,則她測出的地瓜的密度約為________g/cm3________kg/m3

(2)小亮憑地瓜雖能沉到水底,但在水里拿地瓜時感覺很輕的經驗,估計到地瓜的密度比水大不了多少.于是從學校借來了一支密度計,并用食鹽、水、大茶杯和密度計進行實驗,也測出了地瓜的密度.他的方法步驟是:________

(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:____________

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

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(3)寫出有別于上述兩種方法的其它方法步驟:______.

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科目:初中物理 來源:2012年黑龍江省哈爾濱市中考物理綜合練習卷(二十)(解析版) 題型:解答題

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