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10.在“探究一定電壓下,電流與電阻的關系”的實驗中,老師提供的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一個,開關一個,四個定值電阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(規格分別為“20Ω 2A”、“50Ω 1A”),導線若干.
(1)請根據如圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙中的實物圖連接完整(注意電流表的量程選擇).

(2)小麗實驗時,在a、b間先接入5Ω的電阻,閉合開關,移動滑片P,使電壓表的示數為1.5V,并記下相應的電流值;再改接10Ω的電阻,此時滑片P應向F(選填“E”或“F”)端移動,小麗移動變阻器滑片P的目的是:保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變.
(3)小麗為完成用四個定值電阻進行實驗,他應選擇的滑動變阻器規格是50Ω1A,因為當把20Ω電阻接入電路中時滑動變阻器須接入的電阻是:40Ω.
(4)假如接入某一個電阻時,電壓表指針有明顯偏轉,電流表指針幾乎不動,則電路中的故障是:定值電阻斷路.

分析 (1)由電路圖可知,電流表與電阻R串聯,可根據電壓表的量程和最小定值電阻的阻值確定電路中的最大電流;然后根據電流從正接線流入,負接線柱流出將電流表接入電路中.
(2)將5Ω的電阻換成了10Ω的電阻時,電路中的總電阻變大,電路中的電流減小,滑動變阻器兩端的電壓減小,電壓表的示數變大;要探究電流和電阻之間關系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯的電壓表示數不變,為保證電阻兩端的電壓不變,要通過調節滑片,使滑動變阻器兩端的電壓變大,從而使電阻兩端的電壓變為原來的值.
(3)判斷滑動變阻器的使用規格,同時要考慮滑動變阻器的電阻和允許通過的最大電流.
(4)電流表沒有示數,即是斷路,此時電壓表有示數,即表明此時測量的是電源電壓.

解答 解:(1)電路中的最大電流I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3V}{5Ω}$=0.6A;則電流表的量程為0~0.6A;故將電流表“0.6A”的接線柱與開關的右接線柱相連,“-”接線柱與電阻絲的b接線柱相連;如圖所示:

(2)將5Ω的電阻換成了10Ω的電阻時,串聯電路的總電阻變大,根據歐姆定律可知電路中電流變小,滑動變阻器分得的電壓變小,電阻分得的電壓變大;要探究電流和電阻之間關系,必須保持電阻兩端的電壓不變,即與電阻并聯的電壓表示數不變,所以應調節滑片向F移動,增大滑動變阻器接入電路的電阻,使電壓表的示數達到1.5V時,讀取電流表示數.因此小李移動變阻器滑片P的目的保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變.
(3)當20Ω的電阻接入a、b間時,為使電壓表的示數為1.5V,即此時的電流是:
I=$\frac{U}{R}$=$\frac{1.5V}{20Ω}$=0.075A;滑動變阻器接入電路中的阻值是R=$\frac{U}{I}$=$\frac{4.5V-1.5V}{0.075A}$=40Ω;所以必須選用規格為“50Ω,1A”滑動變阻器;
(4)電流表沒有示數,即是斷路,此時電壓表有示數,即表明此時測量的是電源電壓,故說明此時可能是由于定值電阻斷路導致的.
故答案為:(1)如上圖;(2)F; 保持定值電阻兩端電壓為1.5V;(3)“50Ω  1A”;40;(4)定值電阻斷路.

點評 本題考查了探究電流跟電阻關系的實驗,探究的方法是控制變量法;并且能夠根據題目數據選擇合適的滑動變阻器,不但考慮滑動變阻器允許通過的電流,也要考慮滑動變阻器的電阻.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.以下幾個實驗現象,能說明聲音產生原因的是(  )
A.放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發聲,抽取鐘罩內的空氣后,鈴聲消失
B.把正在發聲的收音機密封在塑料袋里,然后放入水中,人們仍能聽到收音機發出的聲音
C.把耳朵貼在課桌上,能清楚地聽到寫字的聲音
D.撥動吉它的琴弦發出聲音時,放在弦上的小紙片會被琴弦彈開

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.如圖甲是某實驗小組探究“電流與電壓、電阻關系”的電路圖,使用的實驗器材有:電壓為6V的電源、電流表、電壓表、開關各一個,5Ω、10Ω、20Ω、40Ω的定值電阻各一個,規格為“40Ω,1A”的滑動變阻器一個,導線若干.
(1)探究電流與電壓的關系時,所測得的部分電流、電壓值見表1.在第2次實驗中,電流表的示數如圖乙所示,則通過電阻的電流為0.3A.根據表1數據可得到結論:導體電阻一定時,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比
表1   
實驗次數123
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.20.4
表2
實驗次數123
電阻R/Ω51020
電流I/A0.40.20.15
(2)探究電流與電阻的關系時,所測得的幾組電流、電阻值見表2.
①由于操作不當,導致測出的電流中有一個錯誤數據,請判斷錯誤數據是0.15A.產生錯誤的原因是實驗時沒有保持定值電阻兩端的電壓相同,正確的數據應該是0.1A.
②糾正錯誤以后,該小組用40Ω的電阻替換20Ω的電阻進行了第4次實驗,發現實驗無法進行下去,為順利完成第4次實驗,同學們提出了下列解決方案:
A.實驗時將定值電阻兩端的電壓最小設定為3V;
B.更換最大阻值大于或等于80Ω的滑動變阻器.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關系”.電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“20Ω 2A”字樣,阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個.

(1)小彬5Ω定值電阻接入電路后,閉合開關,發現電壓表有示數而電流表無示數,則電路中的故障可能是定值電阻斷路(寫出一種);排除故障后,閉合開關,調節滑動變阻器的滑片P,使電流表的示數如圖乙所示,此時電路中的電流為0.38A.
(2)將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻,閉合開關,為了保持電壓表的示數不變,應將滑動變阻器的滑片P向A(選填“A”或“B”)移動,記錄此時各表的示數.
(3)將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻,重復步驟(2).
(4)實驗記錄的多組數據如下表所示.分析數據可得出結論:當電壓一定時,通過導體中的電流與電阻成反比.
實驗次數定值電阻Ω)電流表示數(A)
15
2100.2
3200.1
(5)實驗結束后,小彬問老師在此實驗中能否換用50Ω的定值電阻進行實驗?老師指導小彬分析了不能更換的原因.你認為其原因是滑動變阻器滑到阻值最大處時也無法保持定值電阻兩端電壓不變.
(6)根據上表中的數據,在丙圖中描出電流與電阻的關系圖線.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.張華同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時,將記錄的實驗數據通過整理作出了如圖所示圖象,根據圖象,下列說法正確的是(  )
A.當在導體B的兩端加上2V的電壓時,通過導體B的電流為0.2A
B.將A、B兩導體并聯后接到電壓為2V的電源上時,A消耗的電功率小于B消耗的電功率
C.導體A的電阻等于導體B的電阻
D.導體A的電阻為0.2Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.小夢在探究“電流與電阻的關系”的實驗中,可供使用的實驗器材有:電源(三節電池),電流表、電壓表、滑動變阻器、開關各一個,三個定值電阻(5Ω、10Ω、20Ω),導線若干.
(1)小夢連接電路如圖,請你用筆畫線代替導線將實驗電路連接完整.
(2)連接電路后閉合開關,發現電壓表無示數,電流表有示數,則電路中發生的故障是電阻R0短路(選填“電阻R0斷路”或“電阻R0短路”).
(3)排除故障后,小夢先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開關,移動滑片,使電壓表的示數為 2V,并記下電流值.
(4)將5Ω電阻換成10Ω電阻后,閉合開關,滑片P應向右(選填“左”或“右”)端移動,直至電壓表示數為2V,記下相應的電流值.
(5)將10Ω電阻換成20Ω電阻后,閉合開關,無論怎樣調節滑動變阻器的滑片,電壓表的示數始終大于2V,實驗無法進行下去.請你寫出一種解決問題的方法,使實驗繼續進行下去:可以更換電壓更小的電源,或更換更大阻值的滑動變阻器.
(6)實驗時小夢所用的滑動變阻器的最大阻值不能小于25Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.為了測出待測電阻RX的電阻,小明和小麗分別采用了不同的實驗方案.
(1)小明采用伏安法測電阻,連接了如圖1所示的實物圖,有一處連線錯誤,請你在連接錯誤的導線上畫“×”并改正;
(2)小麗設計了如圖2所示的電路,R0為定值電阻.
①將滑動變阻器的滑片置于a(選填“a”或“b”)端,可用電壓表測出電源的電壓U;
②將開關S擲向1,待測電阻RX與滑動變阻器串聯,移動滑動變阻器的滑片P至某一位置,讀出電壓表的示數為UX
③保持滑動變阻器滑片P的位置不變,將開關S擲向2,讀出電壓表的示數為U0
④根據小明的測量數據可以得到待測電阻的阻值RX=$\frac{{R}_{0}{U}_{x}(U-{U}_{0})}{{U}_{0}(U-{U}_{x})}$.(用U、UX、U0、R0表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.寫出一種測量一枚一元硬幣厚度的方法,要求寫出主要實驗器材及步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.一個輕質小球用絕緣線懸掛起來,若用絲綢擦過的玻璃棒靠近這個小球,小球被這個玻璃棒所吸引,那么這個小球(  )
A.一定帶了正電B.一定帶了負電
C.一定不帶電D.可能不帶電或帶負電

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同步練習冊答案
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