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9.下列說法正確的是(  )
A.汽車發動機用水做冷卻的介質,是因為水的溫度低
B.溫度高的物體比溫度低的物體含有的熱量多
C.熱傳遞中溫度總是從熱的物體傳到冷的物體
D.沒有外界做功時,同一物體,溫度降低的越多,放出的熱量就越多

分析 (1)水的比熱容大,相同質量的水和其它物質比較,升高或降低相同的溫度,水吸收或放出的熱量多;吸收或放出相同的熱量,水升高或降低的溫度少.
(2)根據描述熱量的物理術語進行判斷;
(3)熱傳遞過程中,傳遞的是熱量;
(4)根據Q=cm△t可知,質量、比熱容一定時,放出熱量與溫度的關系.

解答 解:
A、汽車發動機工作時產生大量熱量,這些熱量如果不迅速轉移,就可能損害發動機,因此利用水的比熱容大的特點把這些熱迅速吸收,使發動機的溫度不致升得太高.故A錯誤.
B、熱量是一個過程量,描述熱量的術語只能用“吸收”或“放出”,不能用“含有”,故B錯誤;
C、熱傳遞中,熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體,傳遞的不是溫度,故C錯誤;
D、由Q=cm△t可知,沒有外界做功時,同一物體,溫度降低得越多,放出的熱量就越多,故D正確;
故選D.

點評 本題主要考查學生對溫度、熱量與內能的關系、熱傳遞的實質以及水的比熱容的特點以及在生活中的應用,是熱學的難點,是中考的熱點.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.南海是中國領海,主權不容侵犯,現探明中國南海海底有大量的可燃冰,已知可燃冰的熱值比煤氣的熱值大得多,則完全燃燒相同質量的可燃冰和煤氣,燃燒可燃冰放出的熱量多,1kg的可燃冰,燃燒一半后,剩余可燃冰的熱值不變,比熱容不變.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示,用刻度尺測物體的長度時,有錯誤請指出:
(1)刻度尺沒有放正.
(2)刻度尺的刻度線沒有緊貼被測物體.
(3)讀數時,視線沒有與刻度尺相垂直.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.小明同學在做“觀察水的沸騰”實驗中:
(1)他的操作如圖甲所示,其中錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底.
(2)糾正錯誤后,小明發現水在沸騰時產生的氣泡情況如圖乙中的a圖所示.
(3)實驗時,當水溫升到90℃時,每隔l min記錄一次溫度計的示數,直到水沸騰5min后停止讀數,部分數據記錄如表.某次數據沒有記錄,當時溫度計示數如圖丙所示,請將漏填的數據填在表格內.
時間/min012345678
水的溫度/℃909294989898989898
根據數據及實驗現象分析可知,此燒杯中水沸騰時不僅溫度要達到98℃,同時還必須繼續吸熱.水的沸點低于100℃的原因是氣壓低于 標準大氣壓(填“高于”、“低于”、“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小剛找到一只標有“12V,6W”的小燈泡,手邊只有一個15V的電源和若干電阻,為了用該電源使小燈泡正常工作,小剛應該怎么辦?請你計算、畫圖說明,要求寫出解題思路后求解.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖所示,AC、EG分別為長度和粗細都相同錳銅絲和鎳鉻合金絲,B、F分別為這兩段電阻絲的中點,張明同學用該裝置做“決定電阻大小的因素”實驗,記錄數據見下表:
(1)比較步驟①與④(②與⑤;③與⑥),得出結論:導體電阻大小與材料有關.
(2)比較步驟①和②(或④和⑤),得出結論:在材料和橫截面積相同時,導體的長度越長電阻越大;
(3)比較步驟②和③(或⑤和⑥),得出結論:在材料和長度相同時,導體的橫截面積越大電阻越小;
步驟M接N接電流(A)
AC0.5
AB1.0
A和CB2.0
EG0.2
EF0.4
E和GF0.8
(4)張明同學在完成上述實驗后,將M同時接到A和E,N同時接到C和G,讀出電流表的示數為0.7A,再與①與④結果相比較,又悟出一個電流規律:并聯電路的干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.同樣規格的燈泡,舊的總比新的發光要暗些,這是為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.“給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能撬起整個地球.”如圖所示,生產和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是(  )
A.
啤酒扳手
B.
天平
C.
        掃帚
D.
 釣魚竿

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.質量為60kg的物體在一個水平向右的拉力F的作用下,沿水平地面做勻速直線運動.已知地面對它的摩擦力是它本身重力的0.2倍.(g取10N/kg)求:
(1)水平拉力F的大小.
(2)如果物體置于更粗糙的地面上,摩擦阻力變為本身重力的0.3倍,人的拉力增為原來的2倍,則物體在水平方向受到的合力有多大?方向如何?

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