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3．在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數量的鉤碼（每個質量相等），杠桿仍然平衡，如圖，則：

（1）左右力臂L₁：L₂=1：2
（2）在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼．杠桿不能填（“能或不能“）平衡？右邊下降．

分析根據杠桿平衡的條件進行分析，即動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂．

解答解：（1）由圖可知，設每個小格為1L，則L₁=3L，L₂=6L，
L₁：L₂=3L：6L=3：6=1：2；
（2）在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼，
左側，3mg×3L=9mgL，
右側，2mg×6L=12mgL，
左側力與力臂的乘積小于右側力與力臂的乘積，
故不能平衡，右邊下降．
故答案為：（1）1：2；（2）不能；右．

點評本題主要考查在水平方向力臂的認識、杠桿平衡條件的應用，基礎題目．

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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．在學習電學時，小東利用如圖1所示的電路圖，做了不少實驗，其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻．

（1）在做“探究電流與電阻的關系”實驗時，小東先把10Ω的電阻連入電路，閉合開關，把電流表的讀數填在表格中，然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻，將相應的電流值記錄到表格中（如表）．小東做法中的錯誤是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變．

電阻R/Ω	10	20	30
電流I/A	0.3	0.2	0.15

（2）小東在實驗中又收集了實驗數據如表，請你把表格中的數據繪制成圖象并得出結論在電阻一定時，通過的電流與電阻成正比．

次序	1	2	3
電壓（V）	2.0	4.0	6.0
電流（A）	0.1	0.2	0.3

（3）在做“伏安法”測電阻的實驗時，小東根據電路圖連接的電路如圖2所示，圖中尚有一根導線未連接，請用筆畫線代替導線完成電路連接，要求滑動變阻器連入電路中的阻值最大．實驗中小東測得的結果如表（c），由此可以判斷，小東同學選用的定值電阻的阻值為9.9Ω（要求保留-位小數）．

實驗序號	電壓表示數/V	電流表示數/A
1	1.5	0.16
2	2.5	0.25
3	3.5	0.34

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在“探究通過導體中的電流與電壓和電阻的關系”實驗中，有如下器材：電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節干電池、定值電阻R（分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、導線若干．小明在實驗時連接的電路如圖所示．

（1）在探究“電流與電壓的關系”實驗中：
①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和改變電阻兩端電壓，進行多次測量的作用；
②閉合開關S，無論如何移動滑動變阻器的滑片P，發現電流表示數幾乎為零，電壓表示數約為3V，此時，電路出現的故障可能是R處斷路；小明排除故障后繼續實驗．
（2）在探究“電流與電阻的關系”實驗中：
①小明先將R﹦10Ω的電阻接入，閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數為2.5V，記下電流表示數；接著在滑動變阻器的滑片位置不變，把R換為15Ω的電阻時，應向A（填“A”或“B”）方向移動滑動變阻器的滑片P，才能使電壓表示數為2.5V，同時記下電流表的示數；
②根據多次測量數據描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖2所示，小明由圖象得出的結論是電壓一定時，電流與電阻成反比；
（3）若繼續使用該實驗電路，還可以進行的實驗有伏安法測電阻（只要求填寫一個實驗名稱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．下雨天，小穎站在窗前看到對面人字形屋面上雨水在不停地流淌．
他想，雨水在屋面流淌的時間與哪些因素有關呢？他提出了三種猜想：
猜想1：雨水流淌的時間可能與雨水的質量有關；
猜想2：雨水流淌的時間可能與屋面的傾角有關．
猜想3：雨水流淌的時間可能與屋面的材料有關．
（1）為了驗證猜想是否正確，他設計了一個如圖甲所示的裝置（傾角α可調），用小球模擬雨滴進行了如下探究：

①保持斜面傾角α不變，換用不同質量的小球，讓它們分別從斜面的頂端由靜止釋放，測出每次小球通過斜面的時間．如表一．小穎經過分析得出的結論是：在保持斜面的材料與傾角α不變時，不同質量的小球下滑時間相同．（在保持斜面的材料與傾角α不變時，小球下滑時間相同與質量無關．）．
表一

質量m/g	3	6	8	12	20
時間t/s	1.7	1.7	1.7	1.7	1.7

②不改變底邊的長度，多次改變傾角α，讓同一小球從斜面的頂端由靜止釋放（如圖乙），測出每次每次小球通過斜面的時間，如表二．
表二

傾角α/°	15	30	45	60	75
時間t/s	1.9	1.6	1.2	1.6	1.9

為了便于得出規律，請在圖丙中大致作出t-α的圖象．
小穎對上述數據進行了歸納分析，得出的結論是在不改變斜面底邊長度與斜面的材料時，隨著斜面傾角的不斷增大，小球的下滑時間先減小后增大．
（2）請設計實驗來探究雨水流淌的時間與屋面的材料的關系，簡述你的實驗方案．
簡要做法：保持斜面的傾角α與斜面的長度不變，讓小球在不同材料的斜面上下滑，記錄小球在不同材料的斜面上下滑的時間；
判斷方法：如下滑的時間相同，說明與斜面的材料無關，如都不相同說明與斜面的材料有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．

桔槔是一種利用杠桿原理取水的機械．它前端用繩系一木桶，后端系一配重物．取水時可以將前端按下，木桶盛滿水后，借助配重，只要用較小的力上提，水桶就上米了．假定OC：OD=4：1，桿CD的質量不計，配重A的質量為3千克，密度為0.8×10³（ρ＜ρ_水，密度不發生變化）的圓柱形木桶的質量為2千克，裝滿水后水的質量為13千克．為了用桔槔提升裝滿水的木桶，求：
（1）在水桶露出水面前，提水人至少需要用多大的力？
（2）在提出水面后，提水人至少需要用多大的力？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．給你一個圓柱體、一段紙條、一個大頭針、一把刻度尺和兩個直角三角板，請你想辦法測出圓周率π的值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．一摩托車用30m/s的速度追趕在它前加100m處的一輛汽車，若追了300m才追上，求汽車的速度多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．圖所示的停表的示數為1min13s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．如圖1是小莉、小華和小明三人在做“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置圖：

（1）小明將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡的焦距約是10cm．
（2）小莉同學做實驗時，小華發現燭焰在光屏上的像如圖1所示，若要使燭焰在光屏中心成像，只調節凸透鏡，小莉應將凸透鏡向下（選填“上”或“下”）移動．
（3）小明將蠟燭移至距凸透鏡 15cm 的地方，移動光屏使燭焰在屏上得到清晰的倒立、放大的實像，投影儀（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡）就是應用這一原理制成的．
（4）小莉同學將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，小明移動透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發現光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小華應將光屏向左（左/右）移動．
②如圖2，下列四個選項中，正確表示小莉同學近視眼成像和矯正情況的是B
A．乙甲 B．丙甲 C．乙丁 D．丙丁．

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