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15.一摩托車用30m/s的速度追趕在它前加100m處的一輛汽車,若追了300m才追上,求汽車的速度多大?

分析 先根據摩托車的速度和行駛距離求出所用時間,用摩托車行駛的距離減去兩車原先的距離就等于汽車的行駛距離,根據公式$v=\frac{s}{t}$求出汽車的速度.

解答 解:已知摩托車的速度,V1=30m/s,行駛的路程,s1=300m,
摩托車追趕汽車所用的時間,t1=$\frac{{s}_{1}}{{t}_{1}}$=$\frac{300m}{30m/s}$=10s,
汽車行駛的時間t2=t1=10s,
汽車行駛的路程,s2=s1-s0=300m-100m=200m,
汽車行駛的速度,v2=$\frac{{s}_{2}}{{t}_{2}}$=$\frac{200m}{10s}$=20m/s.
答:汽車的速度是20m/s.

點評 本題考查速度公式的應用,難點是汽車行駛距離的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.探究電流與電阻關系的電路圖如圖甲所示,可供使用的實驗器材有:電源(電壓恒為4.5V)、電流表、電壓表、開關各一個,滑動變阻器(10Ω 2A、20Ω 1A)兩個,定值電阻三個(5Ω、10Ω、15Ω),導線若干.
(1)連接好電路,閉合開關前變阻器的滑片P應該移至最右端.
(2)閉合開關后,發現電流表無示數,電壓表有示數且接近于電源電壓,則電路中出現的故障可能是定值電阻發生了斷路;
(3)排除故障后,小明通過實驗測得多組數據,由這些數據得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象,由圖象可以得到的結論是電壓一定時,電流與電阻成反比.
(4)在上述實驗中,小明先把5Ω的電阻接入電路中進行測量,接著又該用10Ω的電阻繼續做實驗,當把10Ω的電阻接入電路后,小明應將滑片P向b端移至適當的位置,目的是使電壓表的示數減小到2.5V.
(5)小明實驗所選用的滑動變阻器應該是20Ω 1A.如果小明沒有正確選用滑動變阻器,在實驗中就會出現這樣的情況,當把15Ω的電阻接入電路時,發現無論怎樣移動變阻器的滑片,都無法使電壓表的示數達到實驗要求的數值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在十字路口,一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面,綠燈一亮,三輛車同時啟動,小汽車沖在最前面,摩托車其次,卡車最慢.看到這一現象后,小明想到了一個問題:機動車起動的快慢與哪些因素有關呢?

第二天來到學校后,小明和幾個同學一起討論這個間題,并提出了兩個猜想.猜想一:機動車起動的快慢與質量有關.猜想二:機動車起動的快慢與牽引力有關.于是他們一起來到實驗室.設計如圖所示的裝置進行了一組實驗.
      在靜止的小車上放上不同質量的磚塊,分別用不同大小的力拉動,測出起動后2秒內前進的距離.實驗數據記錄在下表中.
實驗次數
小車和磚塊的總質量(千克)444888161616
拉力的大小(牛)124124124
2秒后小車離起點的距離S(厘米)4898195235099112449
(1)2秒內小車離起點的距離S越大,表明小車起動越快(選填“快”或“慢”).
(2)通過比較實驗次數為①④⑦(②⑤⑧或③⑥⑨)的數據,可以得出結論:在拉力大小相同時,小車的質量越大,小車啟動的越慢.
(3)通過比較實驗次數為①②③(④⑤⑥或⑦⑧⑨)的數據,可以得出結論:在質量相等時,對小車的拉力越大,小車起動越快.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.在已平衡的杠桿兩邊分別掛上不同數量的鉤碼(每個質量相等),杠桿仍然平衡,如圖,則:

(1)左右力臂L1:L2=1:2
(2)在兩邊鉤碼下同時加掛一個同樣的鉤碼.杠桿不能填(“能或不能“)平衡?右邊下降.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

10.一輛汽車在平直公路上勻速行駛160m,在此過程中,汽車牽引力做功8.0×104J,這輛汽車的牽引力有多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.我們研究地面上運動的物體時.一般選取地面或相對地面靜止不動的物體為參照物.這樣選擇的目的是為了給研究問題帶來方便.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.某鄉鎮為了提高全民身體素質,舉辦春季全民田徑運動會,操場上飄浮著幾只巨大的彩色氣球蔚為壯觀,一只氣球的質量為0.5kg,氣球球體半徑為1m,空氣的密度ρ空氣=1.3kg/m3,氣球內裝有某種氣體的密度為ρ=0.1kg/m3,運動會結束后將氣球拉下收回,求氣球被勻速拉下時受的拉力為多少.(球體體積公式為v=$\frac{4}{3}$πR3,R為球半徑,π取3.14,g取10N/kg,不計氣球厚度,計算結果保留一位小數)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小華進行″探究凸透鏡成像規律″的實驗.如圖所示,實驗桌上備有帶支架的蠟燭、光屏、兩個焦距不同的凸透鏡A和凸透鏡B、平行光源(接通電源后可發出平行光)、光具座等器材.
(1)小華首先測量凸透鏡A的焦距:將凸透鏡A固定在光具座上50cm刻線處,平行光光源發出平行于透鏡主光軸的平行光照射到凸透鏡A上,在透鏡另一側移動光屏直到光屏上的光斑最小,如圖甲所示,凸透鏡A的焦距f1=10cm;
(2)保持凸透鏡A位置不變,將點燃的蠟燭放在光具座上35cm刻線處時,移動光屏,在光屏上可以得到燭焰倒立、放大(說明正倒和大小情況)的像,如圖乙所示;
(3)保持蠟燭位置不變,小華用焦距為f2的凸透鏡B替換凸透鏡A,將凸透鏡B固定在光具座上50cm刻線處.通過移動光屏,在光屏上得到燭焰倒立、縮小的像.由此現象可以判斷:凸透鏡A和凸透鏡 B的焦距大小關系為f1>f2(>/<).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中,凸透鏡的焦距為10cm.

(1)調整實驗器材,使燭焰和光屏的中心位于同一高度,這樣調整的目的是為了使像成在光屏中心;
(2)若在實驗過程中,無論怎樣移動光屏,都不能再光屏上得到清晰的像,原因可能是物體在一倍焦距內.(寫出一個即可)
(3)把點燃的蠟燭由圖示位置移至光具座的14cm刻度處時,需將光屏適當向左(選填“左或右”)移動才能在光屏上成倒立、縮小的清晰實像.
(4)當像與物大小相等時物距等于20cm,像距等于20cm.
(5)實驗中在屏上得了清晰的像,如果用遮光布遮住的凸透鏡中心,則屏上的像亮度稍暗的完整的像(選填“不完整的像”、“亮度相同的完整像”或“亮度稍暗的完整的像”).當蠟燭燃燒一段時間后,燭焰的像將位于光屏中心的上方(選填“上”或“下”);
(6)完成實驗后,繼續模擬遠視眼的缺陷:給透鏡戴上遠視眼鏡,調節光屏的位置,使燭焰在光屏上成一個清晰的像;取下遠視眼鏡,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,為使光屏上再次得到清晰的像,應將光屏遠離(選填“遠離”或“靠近”)透鏡.

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