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小明想探究“不同材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能”,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中適合作聲源的是
機械鬧鐘
機械鬧鐘

(2)小明將聲源放入鞋盒內,在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案:
方案A.讓小明邊聽聲音,邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
方案B.讓小明站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
通過實驗得到的現象及數據如下表格所示:
材料 衣服 錫箔紙 泡沫 材料 衣服 錫箔紙 泡沫
距離/m 1.2 0.8 0.5 響度 較響 較響
你認為最佳的方案是
A
A
,理由是
測量聽不到聲音的距離較為直觀,靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀,具有很大的誤差
測量聽不到聲音的距離較為直觀,靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀,具有很大的誤差

(3)則待測材料隔聲性能由好到差的為
衣服、錫箔紙、泡沫塑料
衣服、錫箔紙、泡沫塑料
分析:(1)解決此題要知道實驗聲源應該選擇聲音穩定,有節奏的聲音;
(2)實驗方案中要能直觀的比較,靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當,而測量聽不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;
(3)根據距離可以判斷隔音效果,距離越長說明隔音效果越差,距離越短說明隔音效果越好.
解答:解:(1)機械鬧鐘發出的聲音有節奏,聲音較為穩定,適合做實驗聲源;
(2)A方案:測量聽不到聲音的距離較為直觀,具有可靠性;
B方案:靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀,具有很大的誤差,方案不適合;
(3)人聽不到鐘聲的位置與鬧鐘距離為L泡沫<L錫箔紙<L衣服,泡沫塑料的距離最短,說明隔音效果最好;衣服的距離最長,說明隔音效果最差,因此待測材料隔聲性能由差到好的順序為:衣服、錫箔紙、泡沫塑料;
故答案為:(1)機械鬧鐘;(2)A;測量聽不到聲音的距離較為直觀,靠聽到聲音的響度判斷不是太直觀,具有很大的誤差;(3)衣服、錫箔紙、泡沫塑料.
點評:本題通過比較材料的隔音情況考查了對聲源的選擇、聲音的傳播條件的理解與掌握,會設計合理的方案判斷材料的隔音效果,考查學生運用物理知識解決實際問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明想探究彈性勢能的大小與哪些因素有關.她選用材料不同的兩根彈簧A和B(長度和粗細相同)、光滑軌道、物塊A等器材進行實驗.如圖所示,用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放,物塊沿軌道向左滑行,最高可沖到光滑斜面虛框處(三次實驗中彈性形變的大小la<lb=lc,物塊沖上斜面的最大高度ha=hc<hb).
(1)實驗中通過觀察同一滑塊
沖上斜面的高度
沖上斜面的高度
,來判斷彈性勢能的大小
(2)比較圖(a)、(b)兩個實驗可以初步得出:同一彈簧
彈性形變越大
彈性形變越大
,彈性勢能越大.
(3)通過比較
bc
bc
兩個實驗可知,彈簧的彈性勢能與彈簧的材料
有關
有關
(選填“有關”或“無關”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

微風吹過,金屬管風鈴發出悅耳的聲音.小明想探究管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關系,他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發出聲音的頻率,數據如下表:
編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz
1 20.50 1.50 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
(1)三根管中音調最低的是
3
3
號.
(2)根據表中數據,能否得出“管子發出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論?請說明你的理由.答:
不能
不能
(選填“能”或“不能”);理由:
沒有控制變量
沒有控制變量

(3)小明發現懸掛的金屬管發聲時在擺動,認為金屬管發出的聲音是由于擺動所產生的,請設計一簡單的實驗來檢驗小明的想法,寫出試驗方案:
將金屬管懸掛,輕推使其擺動,聽管子能否發聲
將金屬管懸掛,輕推使其擺動,聽管子能否發聲
判斷方法:
若能聽到其發聲,則說明聲音是由擺動產生的,如果不能聽到其發聲,說明聲音不是由擺動產生的
若能聽到其發聲,則說明聲音是由擺動產生的,如果不能聽到其發聲,說明聲音不是由擺動產生的

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鹽城)微風吹過,金屬管風鈴發出悅耳的聲音,小明想探究管子發出聲音的頻率與長度、直徑的關系.他選取了材料與管壁厚度都相同,長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發出聲音的頻率,數據如下表:
編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz
1
20.49
20.49
1.50 2131
2 31.00 2.00 1284
3 48.50 2.50 656
(1)用刻度尺測量1號管長度如圖所示.讀數是
20.49
20.49
cm.

(2)三根管中音調最低的是
3
3
號.
(3)根據表中數據,能否得出“管子發出的聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論?請說明你的理由.
答:
不能
不能
(能/不能);理由:
沒有采用控制變量法
沒有采用控制變量法

(4)小明發現懸掛的金屬管發出聲音時在做有規律的擺動,認為金屬管發出的聲音是由于擺動所產生的.請設計一簡單的實驗來檢驗小明的想法,簡要寫出實驗方案和判斷方法.
實驗方案:
控制管子不發生擺動,敲擊管子讓管子振動,聽管子是否發聲
控制管子不發生擺動,敲擊管子讓管子振動,聽管子是否發聲
;判斷方法:
如果管子不發聲,說明金屬管發出的聲音是由管子的擺動產生的,如果管子發聲,說明管子發出的聲音不是由管子振動產生的
如果管子不發聲,說明金屬管發出的聲音是由管子的擺動產生的,如果管子發聲,說明管子發出的聲音不是由管子振動產生的

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科目:初中物理 來源: 題型:

微風吹過,金屬管風鈴發出悅耳的聲音.小明想探究管子發出聲音振動的頻率與長度、直徑的關系.他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細線懸掛,敲擊后,測出各自發出聲音的頻率,數據如下表:
編號 長度/cm 直徑/cm 頻率/Hz
1 20 1.5 2131
2 30 2.0 1284
3 50 2.5 656
(1)敲擊金屬管時,聲音是由金屬管
振動
振動
產生的,用不同大小的力敲擊金屬管,則金屬管發出聲音的
響度
響度
將不同.
(2)三根管中音調最低的是
3
3
號管.
(3)根據表中數據,能否得出“管子發出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結論?請說明你的理由.
答:
不能
不能
(能/不能); 理由:
長度和直徑都不相同,沒有控制變量
長度和直徑都不相同,沒有控制變量

(4)如果想得出管子發出聲音振動的頻率與長度、直徑的關系,則需再增加一根長度和直徑分別為
20,2
20,2
cm的金屬管.

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