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14．力是物體對物體的作用．如圖所示，運動員彎弓搭箭時，由于弓弦發生了形變，可以判斷運動員對弓弦施加了力；同時，運動員手上的肌肉也處于緊張狀態，說明物體間力的作用是相互的．

分析 力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的，力的作用效果包括改變物體的形狀以及改變物體的運動狀態．

解答 解：由力的概念可知，力是物體對物體的作用；
運動員彎弓搭箭時，由于弓弦發生了形變，可以判斷運動員對弓弦施加了力；
同時，運動員手上的肌肉也處于緊張狀態，說明物體間力的作用是相互的．
故答案為：作用；形變；相互．

點評 本題考查了力的概念、力的作用效果、力的作用特點，屬力學的基本知識，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．下列關于生活中新技術及其應用的說法中正確的是（　　）
A．用超導材料制成的電加熱器可以大大提高效率
B．LED燈的核心元件是發光二極管，發光二極管的主要材料是半導體
C．利用兩顆同步衛星就可以實現全球通信
D．現代建筑物上安裝的避雷針是用絕緣材料制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．2015年9月3日，中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵盛典在天安門廣場舉行，如下圖所示，小宇分別對圖中涉及的物理知識進行了說明，其中不正確的是（　　）
A．
紅十字呈現紅色，是因為紅十字折射紅色光
B．
飛機后的彩色尾氣很鮮艷，但它們不是光源
C．
直升機排成“70”字樣，以一架直升機為參照物其他直升機是靜止的
D．
隊列整齊劃一，觀眾是通過光沿直線傳播來判斷的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在“探究水的沸騰”實驗中：

（1）如圖甲所示，剛倒入熱水時發現溫度計管壁模糊，很難看清示數，主要原因是水蒸氣遇冷液化成小水珠沾在溫度計壁上．
（2）燒杯上方加一紙蓋后進行實驗，如圖乙所示，每隔1min記錄溫度計示數（見下表），4min時溫度計示數如圖丙所示，此時溫度為96℃，直到水沸騰一段時間后停止讀數，由表可知當地的氣壓小于 標準大氣壓．（填“小于”、“等于”、“大于”）
時間/min012345678
溫度/℃8890929497989898
（3）根據上表中的數據在圖丁中畫出水溫隨時間變化的圖象．
（4）某同學在做完“探究水的沸騰”實驗后，又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，將實驗數據記錄在表中：
時間/min0510152535455565
溫度/℃1007155453528242222
①沸水自然冷卻過程中溫度下降隨時闖變化的規律是降溫先快后慢，溫度下降先快后慢．
②由實驗數據可知當時的室溫是22℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．研究影響導體電阻大小的因素時，小兵、小紅兩位同學作出了如下猜想：
①導體的電阻與導體的長度有關
②導體的電阻與導體的橫截面積有關
③導體的電阻與導體的材料有關
實驗室提供了4根電阻絲，規格、材料如下表
編號材料長度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.5
B鎳鉻合金1.00.5
C鎳鉻合金0.51.0
D錳銅合金0.50.5
為了驗證上述猜想，他們設計了如圖所示的實驗電路．
（1）為了驗證上述猜想①，應該選用編號為A、B兩根電阻絲進行實驗；如果選用編號為A、C兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想②（填序號）；如果選用編號為A、D兩根電阻絲進行實驗，是為了驗證猜想③（填序號）．分別將A和D兩電阻絲接入電路中M、N兩點間時，電流表示數不相同，由此，初步得到的結論是：長度和橫截面積相同時導體的電阻與導體的材料有關．
（2）有同學認為：可以根據燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲的變化情況．老師指出：此實驗中這種方法不可取．這是因為電源電壓一定時，所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度變化不明顯（選填“明顯”或“不明顯”）．
（3）在最近幾年，我國城鄉許多地區進行了輸電線路的改造，將原來細的鋁質輸電線換成較粗的鋁質輸電線，這樣就減小了輸電線的電阻（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．家庭的衛生間一般裝有照明燈和換氣扇．使用時，有時需要獨立工作，有時需要同時工作，在如圖所示的四個電路圖中，符合上述要求的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中正確的是（　　）
A．橫截面積越小的導體電阻越大
B．電荷定向移動的方向就是電流方向
C．導體電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比
D．家中同時使用的用電器越多，家庭電路中總電流就越大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖在探究光的反射規律中：

第一步，改變入射光線的方向，觀察反射光線方向怎樣改變，當入射光線越靠近法線ON時，反射光線將靠近（選填“靠近”或“遠離”）法線ON；并讀出入射角和反射角，實驗結論是：在光的反射中，反射角等于入射角．
第二步，把紙板的右半面F以法線ON為軸線，向后折，觀察是否還能在F上看到反射光線．
實驗結論是：反射光線、入射光線和法線在同一平面上．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小凡同學進行實驗探究，得出水蒸發快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．在此基礎上，小凡同學又進行了如下探索：
（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發快慢可能還與液體種類有關．
（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發現空氣濕度越小，兩支溫度計的示數差就越大；空氣濕度越大，示數差就越小．于是小凡猜想水的蒸發快慢可能還與空氣濕度有關．
（3）小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的多少有關，于是繼續進行了如下探究：在相同環境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實驗發現B杯中沒有水時，A杯中還殘留有一些水．于是他得出結論：水蒸發快慢與水的多少有關，水越少，蒸發越快．從得出結論環節看，“根據誰先蒸發完，判斷誰蒸發快”是不正確的，因為開始時兩杯中水的多少（填選“多少”、“表面積”或“溫度”）不相同．經過多次實驗和精確測量，小凡發現當B杯無水時，A杯中減少的水量總和原來B杯中的水量相等．由此可知：水蒸發的快慢和水的多少無關（填選“有關”或“無關”）．

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