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5.如圖所示,一束光會聚于b點,在虛線區域內放甲透鏡后,這束光會聚于主光軸MN上的c點;在虛線區域內換放乙透鏡后,光會聚于主光軸MN上的a點.現小明想進一步探究凸透鏡成像的特點,應選擇乙(甲/乙)透鏡.小明選擇好透鏡后在光具座上進行實驗:當物體距離透鏡8cm時,在透鏡另一側光屏上成一清晰放大的實像;若保持物體與光屏的位置不變,把透鏡向光屏方向移動2cm,在光屏上又成一清晰縮小的實像.當物體距離透鏡4cm,成正立放大、的虛像.在照相機、放大鏡和投影儀中,成像情況與類似的是放大鏡.

分析 (1)根據圖判斷出甲乙對光線的作用,根據凸透鏡和凹透鏡對光線的作用進行判斷.凸透鏡有會聚光線的作用,凹透鏡有發散光線的作用.
(2)根據題意,當物距等于8cm時,物距處于1倍和2倍焦距之間,當物距為10cm時,物距大于2倍焦距.
從而分析出焦距的范圍,得出4cm與焦距的關系.
掌握凸透鏡成像規律是解決此題的關鍵.

解答 解:由圖知,若光沿直線傳播會聚到b點,經過甲會聚到c點,說明甲對光線有發散作用,是凹透鏡;經過乙會聚到a點,說明乙對光線有會聚作用,是凸透鏡;所以應選擇乙透鏡.
當物體距離透鏡8cm時,在透鏡另一側光屏上成一清晰放大的實像,所以f<8cm<2f,得4cm<f<8cm;
又把透鏡向光屏方向移動2cm,此時物距為10cm,屏上又成一清晰縮小的實像,所以10cm>2f,得f<5cm.
若物體距離透鏡4cm,則小于焦距,成放大正立的虛像.放大鏡就是根據這個原理制成的.照相機是根據成縮小倒立實像的原理制成;投影儀是根據成放大倒立實像的原理制成的.
故答案為:乙;正立;放大;虛;放大鏡.

點評 此題是探究凸透鏡成像的規律,解決此題的關鍵有二:①熟練掌握凸透鏡成像的規律及應用;②根據已知條件判斷出甲乙透鏡的類型.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖a所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向右調節.(選填“左“或“右”).
(2)如圖b所示,調節平衡后,左側掛上鉤碼,在右側用彈簧測力計(圖中未畫出)拉杠桿,使其在水平位置平衡,為便于測量力臂,應使彈簧測力計拉力的方向豎直向下.
(3)甲同學測出了一組數據后就得出了“動力×動力臂=阻力×阻力臂”的結論,乙同學認為他的做法不合理,理由是一組實驗數據太少,具有偶然性,不便找出普遍規律.
(4)如圖c所示,彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉動,杠桿始終保持水平平衡,則彈簧測力計的示數將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小華為了“研究空氣阻力和速度的關系”,進行如下實驗:將1個、4個、9個疊放在一起的相同小紙杯,由不同高度分別自由落下.當落入到豎直墻壁區域內(磚厚度相同),用頻閃照相機拍攝記錄了小紙杯的位置,如圖所示(假設疊放一起紙杯的體積跟一個紙杯的體積相同).
(1)杯子在豎直墻壁區域內作勻速直線運動.
(2)杯子在豎直墻壁區域內受到的空氣阻力等于 重力(選填“大于”、“等于”或“小于”),且第3組杯子受到的空氣阻力最大.
(3)物體下落時所受空氣阻力f與運動速度v的關系是阻力與速度的平方成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖現象中,通過熱傳遞改變內能的是(  )
A.
壓縮的空氣溫度升高
B.
給冷水加熱
C.
下滑時臀部發熱
D.
      搓手取暖

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小紅在洗蘋果時逐漸向盆中加水,看到如圖所示的情景:

(1)比較甲乙兩圖可知:乙圖中蘋果受到的浮力較大,從乙圖可以判斷蘋果的密度小于(選填“大于”、“等于”或“小于”)水的密度.
(2)小紅又拿來一個裝水的大量筒,水的體積為V1,借助這個量筒測出了蘋果的密度.
①在丙圖中,她輕輕取出蘋果,將量筒中的水倒入盆中,當盆中的水被填滿時,量筒中剩余水的體積為V2
②小紅用針把蘋果完全壓入盛滿水的盆中,水從盆中溢出后,再取出蘋果,并繼續將量筒中的水倒入盆中,當盆中的水再次被填滿時,量筒中剩余水的體積為V3
③蘋果密度的表達式:ρ=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$ρ
(3)如果把丙圖中的水換成鹽水,蘋果靜止時,露出液面的體積將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.“水的溫度升高到100℃,水就一定會沸騰起來.”這種說法對嗎?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

17.在圖中用力的示意圖表示重10牛的物體漂浮在水面上所受到的浮力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖,在兩個相同的燒杯中分別裝有質量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱.
(1)實驗時選用兩個相同的酒精燈加熱,目的是使水和沙子在單位時間內吸收相同的熱量.
(2)加熱相同時間后,分別測量兩者的溫度,發現沙子的溫度明顯高于水的溫度,這是因為沙子比熱容小于水的比熱容;加熱時攪拌沙子,目的是使沙子受熱均勻.
(3)在兩燒杯上方分別蓋上玻璃片,過一會兒發現裝水燒杯上方的玻璃片內側有小水珠,用手摸兩個玻璃片,發現裝水(填“沙子”或“水”)燒杯上方的玻璃片溫度比較高,原因是水蒸氣液化放熱.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小文和小軒分別買了一件厚度相同的毛料和面料衣服,兩人在爭論哪一件衣服更保暖,為了解決這個問題,決定設計一個實驗,他們在各自的家中用相同的燒瓶裝有相同質量、初溫相同的水,用各自的布料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計和手表測量兩燒瓶水溫變化相同時所花的時間情況.
(1)他們的實驗方案中存在明顯問題是沒有控制衣服的厚度和環境的溫度相同.
(2)修改方案后測得溫度與時間的數據如下表,可知當其他條件相同時,棉料(毛料/棉料)的保溫性能較好.
兩燒瓶中水的溫度變化T/℃908070605040302020
毛料所包的燒瓶花的時間t/min06152537547499150
棉料所包的燒瓶花的時間t/min01025405777102130150
(3)除了采用測量降低相同的溫度比較所用時間長短來比較布料的保溫性能外,你還可以通過相同的時間內溫度的變化.來比較兩種布料的保溫性能.

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