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如圖所示電路圖來測一未知電阻Rx的阻值,現利用該電路進行實驗:
(一)主要操作過程如下(將空格部分填寫完整)
(1)先將滑動變阻器R2的滑動觸頭調至______,單刀雙擲S2向1閉合,閉合電鍵S1,調節滑動變阻器R1和R2,使電壓表和電流表的示數盡量大(不超過量程),讀出此時電壓表和電流表的示數U1和I1
(2)保持兩滑動變阻器的滑動觸頭位置不變,將單刀雙擲開關S2向2閉合,讀出此時電壓表和電流表的示數U2和I2
(3)由以上記錄數據可計算出被測電阻Rx的表達式為______
(二)誤差分析:該電路能否消除由于兩電表內阻造成的系統誤差?答:______(選填“能”或“不能”)
(三) 按照電路圖進行實物連線

解:(一)(1)先將滑動變阻器R2的滑動觸頭調至左端,再進行其它操作.
(3)由題意知:流過電阻滑動變阻器RX的電流是滑動變阻器I1,電阻滑動變阻器RX兩端的電壓是U1-U2,待測電阻的阻值RX=
(二)由于電壓表與滑動變阻器并R1聯,電壓U1-U2大于待測電阻兩端的電壓,電阻的測量值大于真實值,這種方法不能消除系統誤差.
(三)按電路圖連接實物圖,實物圖如圖所示.
故答案為:(一)(1)左端.(3)RX=.(二)不能.(三)實物圖如圖所示.

分析:(1)滑動變阻器R2是分壓接法,為保證電路安全,接入電路中的電阻應為最小,根據圖判斷滑片應放在何處.
(2)由題意知:流過電阻滑動變阻器RX的電流是滑動變阻器I1,電阻滑動變阻器RX兩端的電壓是U1-U2,由歐姆定律可求出電阻值.
(3)由于電壓表與滑動變阻器并R1聯,電壓U1-U2大于待測電阻兩端的電壓,待測電阻RX=阻值偏大,用這種方法不能消除系統誤差.
(4)按電路圖連接實物圖,從電源正極出發,先連干路,再連支路,注意滑動變阻器R2的接法.
點評:本題實物圖的連接考查了滑動變阻器的分壓接法與限流接法,實物圖的連接比較復雜,是一道難題.
連接實物圖時應注意:1、電壓表、電流表的正負極不要接反.2、注意電壓表、電流表的量程不要接錯.3、滑動變阻器的分壓與限流接法,滑片移動時阻值的變化應符合題意要求.4、作圖要美觀,連線不要交叉.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示電路圖來測一未知電阻Rx的阻值,現利用該電路進行實驗:
(一)主要操作過程如下(將空格部分填寫完整)
(1)先將滑動變阻器R2的滑動觸頭調至
左端
左端
,單刀雙擲S2向1閉合,閉合電鍵S1,調節滑動變阻器R1和R2,使電壓表和電流表的示數盡量大(不超過量程),讀出此時電壓表和電流表的示數U1和I1
(2)保持兩滑動變阻器的滑動觸頭位置不變,將單刀雙擲開關S2向2閉合,讀出此時電壓表和電流表的示數U2和I2
(3)由以上記錄數據可計算出被測電阻Rx的表達式為
RX=
U1-U2
I1
RX=
U1-U2
I1

(二)誤差分析:該電路能否消除由于兩電表內阻造成的系統誤差?答:
不能
不能
(選填“能”或“不能”)
(三) 按照電路圖進行實物連線

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“電流跟電壓、電阻關系”的過程中,某同學按如圖所示的電路圖連接實物,請你用筆畫線代替導線幫助他將實物電路連接好.該同學做如下步驟:
步驟1:保持定值電阻R的阻值不變,閉合開關S后,使R兩端的電壓成整數倍變化,如2V、4V、6V,分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數,比較每次電流表的示數是否成整數倍變化.
步驟2:保持每次定值電阻兩端電壓不變,換用不同的定值電阻,使電阻成整數倍變化,如5Ω、10Ω、15Ω,分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數,比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等.
(1)“步驟2”的設計目的是為了探究
電流與電阻間的關系
電流與電阻間的關系

(2)當某同學在按“步驟2”做時,選一個“5Ω”的電阻,測得電流表示數為0.2A,當換“10Ω”來做時,發現電流表的示數不是0.1A(不考慮溫度對電阻的影響),你認為造成這一現象的原因是什么?
沒有保持電阻兩端的電壓不變
沒有保持電阻兩端的電壓不變
,應采取的措施是
調節滑動變阻器使電壓表的示數保持不變
調節滑動變阻器使電壓表的示數保持不變

(3)如果在閉合開關S后,該同學發現電壓表的示數等于電源電壓值,造成此現象的原因可能是
滑動變阻器短路或定值電阻斷路
滑動變阻器短路或定值電阻斷路

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

廣廈學校小明同學想探究“一段電路中的電流跟電阻的關系”,利用了如圖甲所示的器材(電源電壓恒為6V).

(1)請幫助小明將如圖所示的電路連接完整,使滑片向左移時電流表示數變大,并在方框中畫出相應電路圖.
(2)在連接實物時開關要處于
斷開
斷開
狀態,閉合開關之前滑動變阻器的滑片要移到
B
B
端.
(3)小明將第一次實驗得到的數據填入了表格中,然后將E、F兩點間的電阻由10Ω更換為20Ω,調節滑動變阻器的滑片P向
B
B
端移動(“A”或“B”),使電壓表示數直到①為止.此時電流表的指針位置如圖乙所示,請把測得的電流數值填入表中②處.
實驗序號 電壓/V 電阻/Ω 電流/A
1 4 10 0.4
2 20
(4)小明根據實驗數據得到如下結論:電流與電阻成反比.請問這個結論是否合適?
答:
不合適
不合適
(填“合適”或“不合適”)并說明理由
實驗次數太少(沒有進行多次實驗)
實驗次數太少(沒有進行多次實驗)
 (至少說明一點).
某實驗小組的同學把定值電阻更換為額定電壓為3.8V的燈泡來測量小燈泡電功率,小燈泡的額定功率估計在1W左右.
(5)實驗用
伏安法
伏安法
方法來進行測量,其實驗原理是:
P=UI
P=UI

(6)實物電路連接完檢查電路連接無誤,閉合開關后,燈泡不亮,電壓表有示數,電流表指針幾乎不動,產生這一現象的原因可能是
燈泡處開路
燈泡處開路

(7)故障排除后,移動滑動變阻器的滑片,使小燈泡正常發光時,電流表示數如圖所示,請計算出此時小燈泡的電功率為③.

(8)實驗中,同學們記錄了多組小燈泡兩端的電壓及對應通過小燈泡的電流值,但表格中仍有不完整的地方,請將所缺內容填寫完整.
電壓 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0
電流 I/A 0.18 0.2 0.22 0.25 0.28 -- 0.32
電功率P/(④) 0.18 0.3 0.44 0.625 0.84 1.28
燈泡發光情況 很暗-----→微亮----→正常發光→很亮
(9)小組同學們分析了實驗數據得出:小燈泡的發光亮度是由燈泡的
實際功率
實際功率
決定的,且
實際功率越大
實際功率越大
,燈泡發光越亮.
(10)他們利用這個電路測小燈泡電功率后,還想用來測量小燈泡的電阻,其實驗原理是
R=
U
I
R=
U
I
,實驗時發現燈泡在不同電壓下,其阻值是
不同
不同
(填“相同”或“不同”),原因是
燈絲電阻受溫度影響
燈絲電阻受溫度影響

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科目:初中物理 來源:專項題 題型:探究題

如圖所示電路圖來測一未知電阻Rx的阻值,現利用該電路進行實驗:
(1)主要操作過程如下(將空格部分填寫完整)
①先將滑動變阻器R2的滑動觸頭調至 _________ ,單刀雙擲S2向1閉合,閉合電鍵S1,調節滑動變阻器R1和R2,使電壓表和電流表的示數盡量大(不超過量程),讀出此時電壓表和電流表的示數U1和I1
②保持兩滑動變阻器的滑動觸頭位置不變,將單刀雙擲開關S2向2閉合,讀出此時電壓表和電流表的示數U2和I2
③由以上記錄數據可計算出被測電阻Rx的表達式為 _________
(2)誤差分析:該電路能否消除由于兩電表內阻造成的系統誤差?
答: _________ (選填“能”或“不能”);
(3) 按照電路圖進行實物連線

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