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【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力,某同學選取相同質量的水和食用油各200g,用如圖甲所示兩組相同的器材進行了實驗,水和食用油相同時間吸熱相同。實驗數據記錄如下:

(1)請在圖乙所示的坐標圖上,作出兩組實驗數據的溫度一時間圖象__________

(2)由實驗數據分析可知,_____的吸熱能力強(選填食用油”);

(3)若加熱到相同的溫度后停止加熱,冷卻相同時間后_____的末溫高(填食用油”)。

【答案】水水

【解析】

解:(1)根據表中數據,在坐標體系中找出對應的點,然后連接起來,如下所示(水的溫度一時間圖象為黑色,食用油的為紅色):

(2)由實驗數據分析可知,加熱相同時間,質量相同的水和食用油吸收熱量相同,水的溫度變化量小,所以水的吸熱能力強;

(3)因水的吸熱能力強,即水的比熱容大,若加熱到相同的溫度后停止加熱,冷卻相同時間,放出的熱量相同,根據t=,水的溫度降低得少,故水的末溫高。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小王同學到宜賓翠屏山玩要時,在去哪吒洞的路上撿到一個形狀奇特且不溶于水的物體,他想知道這個不明物體是由什么材料構成,于是在實驗室進行了如下操作:

(1)已知空玻璃杯的質量為53.8g

(2)將該物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中,發現物體下沉至杯底,如圖(甲),說明該物體的密度_______水的密度,物體對杯底的壓力_______其重力(以上兩空均選填大于”、“等于小于”);

(3)往杯中逐漸加入食鹽并攪拌,直至觀察到物體懸浮如圖(乙);

(4)取出物體,用調好的天平測玻璃杯和鹽水的總質量,如圖(丙)總質量為_______g;

(5)將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒,如圖(丁)體積為_______mL;

(6)通過以上實驗,可以得到物體的密度為_______kg/m3,這個物體是由_______構成的。

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【題目】如下圖,一架國航由成都飛往廣州的波音客機的機載雷達罩在數千米高空被小鳥撞出一個大凹洞,機組人員處置得當,事件未造成人員傷亡。下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是

A. 小鳥和飛機相撞時,小鳥只是施力物體 B. 小鳥和飛機相撞時,飛機只是受力物體

C. 小鳥能撞破飛機,說明力可以改變物體的形狀 D. 小鳥撞飛機的力大于飛機撞小鳥的力

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【題目】用天然氣燒水,水燒開后,壺蓋不斷向上跳動,此過程中能量轉化與四沖程汽油機的_____沖程的能量轉化相同;若天然氣完全燃燒放出的熱量有50%被水吸收,在標準大氣壓下把5kg的水從20℃加熱至沸騰,需完全燃燒_____m3天然氣。(c=4.2×103J/(kg℃),q天然氣=4×107J/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究固體的熔化實驗中,把分別裝有固體ab的試管放在盛水的燒杯內加熱。將溫度計正確的插入兩種固體中,實驗轉置如圖甲所示,固體a的熔化圖象如圖乙所示,固體b的熔化圖象如圖丙所示,

(1)固體a熔化過程中,繼續加熱,溫度_____(選填升高”、“降低不變)。內能_____(選填增加”、“減少不變)。此時a處于_______狀態(選填”、“固液共存”)。

(2)固體b熔化過程中溫度_____(選填升高”、“降低不變”);b點內能____C點內能( 填“ 大于”,“等于”或“小于”)

(3)某時刻溫度計的讀數如圖丁所示,溫度計的讀數為______℃。

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【題目】小明同學在用天平測物體質量的實驗中:

(1)首先取來托盤天平放在水平桌面上,游碼移到標尺的零刻度處,若天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將平衡螺母向 (選填)調節,使天平橫梁在水平位置平衡;

(2)天平調節水平平衡后,小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質量,小華立即對小明說:你操作時至少犯了兩個錯誤.小華所說的兩個錯誤是

(3)小明虛心地聽取了小華的建議,重新進行操作.在稱量過程中,又出現了如圖甲所 示的情況,他應該

(4)天平再次調到水平平衡后,所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,那么小明所稱量物體的質量是 g。

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【題目】如圖所示,騎自行車出行郊游,是一種時尚、環保的生活方式。當我們在平直路面上勻速向前騎行時,以下說法正確的是(

A. 若自行車停下,慣性就消失了

B. 自行車受到的動力大于自行車受到的阻力

C. 路面受到的壓力與人受到的支持力是一對平衡力

D. 人和車受到的重力與地面對人和車的支持力是一對平衡力

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【題目】小夢同學用如圖所示的裝置研究定滑輪和動滑輪的特點”。

(1)實驗中需要用到的測量工具是彈簧測力計和_______

(2)實驗中應沿豎直方向_______拉動彈簧測力計,使鉤碼上升。

(3)請將小夢設計的記錄表格中未填寫的測量項目補充完整。_______

(4)比較12兩次實驗可知:使用定滑輪的好處是_______

(5)依據杠桿平衡條件分析,使用動滑輪提升物體所用的力是直接提升物體所用力的一半,但分析第3、4兩次實驗數據卻不符合這樣的關系,造成這種現象的主要原因是_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究二力平衡條件的實驗”中,小紅與小明的實驗裝置分別如圖甲、乙所示。

(1)實驗中應讓研究對象處于_____狀態。

(2)小明的實驗方案與小紅的相比_____

A.有效地克服了研究對象與支承面之間的摩擦力對實驗的影響

B.有效地克服了研究對象與支承面之間的支持力對實驗的影響

C.有效地克服了二力不在一條直線上的弊端

D.有效地減小了研究對象的質量對實驗的影響

(3)圖乙所示實驗中,小卡片的質量要盡可能_____。在小卡片靜止時,小明將小卡片順時針轉一個角度,松手后小卡片將會_____(選填“旋轉”或“翻轉”),此現象說明二力平衡時兩個力必須_____

(4)圖中的小卡片已處于靜止狀態,小明用剪刀把小紙片一剪兩半,紙片向兩邊運動。實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,兩個力必須滿足哪個條件?_____

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