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小華在家中準備完成老師布置的體驗活動,他先取下掛在墻上的溫度計,觀察并記錄了其計數為22℃.同時他打開了家中的電扇,將溫度掛放在電扇前,讓電扇吹出的氣流吹向溫度計,30分鐘后,他觀察到其示數變為21.5℃.他對這一結果非常奇怪,因為這與老師課上所講的“溫度不變”的答案相矛盾.小華與其它同學交流后發現,不少同學與他的情況相似.你來想一想,最有可能是哪一原因導致了溫度計示數的下降


  1. A.
    可能是溫度計液泡中的測溫介質發生了緩慢的蒸發
  2. B.
    可能是空氣中的水蒸氣在溫度計的玻璃泡上發生了汽化
  3. C.
    可能是室內的溫度在緩慢下降
  4. D.
    可能是電風扇內部有降溫裝置,使吹出的氣流溫度降低
C
分析:(1)物質由液態變成氣態的過程叫汽化,汽化是個吸熱過程;
(2)溫度計的示數降低,說明房間里的溫度發生了變化.
解答:A、溫度計液泡中的測溫介質被密閉在玻璃泡內,不會發生蒸發現象,故該選項說法不正確;
B、汽化是由液態變成氣態的現象,水蒸氣是氣態的,它不會發生汽化現象,故該選項說法不正確;
C、由于打開風扇,可能導致室內的水分蒸發加快,蒸發吸熱,導致室內的溫度在緩慢下降,故該選項說法正確;
D、電風扇內部有降溫裝置,使吹出的氣流溫度降低,那是空調,故該選項說法不正確.
故選C.
點評:本題考查學生對溫度計的工作原理以及溫度變化的原因,正確分析各選項是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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(1)請說說他倆的探究經歷了哪些過程?
(2)你根據他倆繪制的圖象,通過計算分析一下,他倆誰說的對呢?
(3)你能求出水桶中的水有多重嗎?是多少?(繩子所受重力、浮力不計,g取10N/kg)

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         根據圖像,小華用水桶提出水面后繩子的拉力大小,減去水桶浸沒在水里時的拉力大小,算出水桶浸沒在水里時受到的浮力為104N,他大吃一驚:浮力真的很大啊!小強卻仍然心存疑慮,他拿出紙,計算了一會兒說,水桶浸沒在水里時受到的浮力應該是4N。
(1) 請說說他倆的探究經歷了哪些過程?
(2) 你根據他倆繪制的圖像,通過計算分析一下,他倆誰說的對呢?
(3) 你能求出水桶中的水有多重嗎?是多少?(繩子所受重力、浮力不計,g取10N/kg)

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