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在圖1“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)使用溫度計之前,應先觀察它的______和______.
(2)該同學看到了如圖2的情景,這是______(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(3)小明同學在安裝實驗器材時,提出了以下兩種安裝順序,你認為哪種方案更合理?______
A.溫度計、燒杯、酒精燈    B.酒精燈、燒杯、溫度計
(4)某同學按實驗步驟進行了正確操作,但發現從開始加熱到水沸騰這段時間比別組同學的過長,出現這一現象的原因可能是______(寫出一種原因即可).
(5)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為______℃.
時間/min12345678910
溫度9092949698989898989898
(6)請你在圖3的方格紙上根據上表數據畫出水的沸騰圖象.

【答案】分析:(1)溫度計使用時首先要觀察其量程和分度值;
(2)根據水沸騰前和沸騰時的特點來判斷;
(3)根據實驗要求,可以從酒精燈的放置上去分析;
(4)從開始加熱到沸騰的這段時間過長,說明吸收的熱量太多,根據Q=cm(t-t),水的比熱和末溫不能改變,是水的質量大和水的初溫太低造成的,要使吸收的熱量減小,可以減小水的質量,提高水的初溫;
(5)液體沸騰時,不斷吸收熱量,溫度保持不變,這個不變的溫度即液體的沸點;
(6)橫坐標代表時間,縱坐標代表溫度,根據描點法畫出圖象.
解答:解:(1)溫度計使用時首先要觀察其量程和分度值.
(2)水沸騰前,底部的水受熱,會有少量的氣泡向上運動,沸騰時會有大量氣泡向上運動,因此圖示的是沸騰前的情景.
(3)按A.溫度計、燒杯、酒精燈這種安裝順序,如果燒杯太低,那么酒精燈就無法放置了,就要將各個器材重新調節,因此按B酒精燈、燒杯、溫度計這種安裝順序比較合適.
(4)從開始加熱到沸騰的這段時間過長,說明水吸收的熱量太多,水的比熱和末溫不能改變,根據Q=cm(t-t),加熱時間太長,是水的質量大或水的初溫太低造成的,要使吸收的熱量減小,可以減小水的質量或提高水的初溫.
(5)水從初溫吸收熱量,溫度不斷升高,升高到98℃時,不斷吸收熱量,溫度保持98℃不變,所以98℃是此時水的沸點.
(6)利用描點法畫出圖象如下:

故答案為:(1)量程;分度值;(2)沸騰前;(3)B;(4)水量太多(或水的初溫太低);(5)98;(6)如圖.
點評:此題是探究水的沸騰實驗,在此實驗中主要觀察水的沸騰現象和探究水沸騰時的特點,考查了對器材安裝以及沸騰圖象的畫法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)某同學按實驗步驟進行了如圖甲的正確操作,但發現從開始加熱到水沸騰這段時間過長,出現這一現象的原因可能
杯中水的初溫太低
杯中水的初溫太低
 (寫出一種原因即可),解決的辦法是
用熱水進行該實驗
用熱水進行該實驗

(2)其溫度與時間的關系如圖乙中a圖線所示.若其他條件不變,僅將水的質量增加,則溫度與時間的關系圖線正確的是:
c
c

A.a                   B.b                  C.c             D.d
(3)該同學在實驗中看到了如圖丙的情景,這是
沸騰前
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(4)俗語說“響水不開,開水不響”,開水真的不響嗎?小明想對此進行研究,得到爸爸的支持.小明用圓底鐵鍋在煤氣灶上進行燒水試驗,用溫度計、數字聲級計(測量聲音強弱的儀器)分別測量鍋內水的溫度、鍋旁聲音的強弱.測量結果如下表:
水溫t/℃ 2l 40 60 70 80 85 90 95
聲強級/dB 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8
現象 無氣泡 無氣泡 有小氣
泡產生
少量氣
泡上升
上升氣
泡增多
大量氣
泡上升
水面有氣泡形成 更多小氣泡形成,水變渾濁 沸騰
水沸騰時,溫度計的示數如圖丁所示,請填寫表格中的空格.分析以上信息,可知溫度為
95℃
95℃
時,響度最大.現在你對“響水不開,開水不響”這句話有什么新的理解?
開水并非是不響,而是響度相對于不開的水弱一點;
開水并非是不響,而是響度相對于不開的水弱一點;

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科目:初中物理 來源: 題型:

在圖1“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)使用溫度計之前,應先觀察它的
量程
量程
分度值
分度值

(2)該同學看到了如圖2的情景,這是
沸騰前
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(3)小明同學在安裝實驗器材時,提出了以下兩種安裝順序,你認為哪種方案更合理?
B
B

A.溫度計、燒杯、酒精燈    B.酒精燈、燒杯、溫度計
(4)某同學按實驗步驟進行了正確操作,但發現從開始加熱到水沸騰這段時間比別組同學的過長,出現這一現象的原因可能是
水量太多(或水的初溫太低)
水量太多(或水的初溫太低)
(寫出一種原因即可).
(5)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為
98
98
℃.
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 98
(6)請你在圖3的方格紙上根據上表數據畫出水的沸騰圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:

(1)使用溫度計之前,應先觀察它的
量程
量程
分度值
分度值

(2)某同學按實驗步驟進行了正確操作,但發現從開始加熱到水沸騰這段時間過長,出現這一現象的原因可能是
水的質量大
水的質量大
(寫出一種原因)
(3)該同學看到了上圖乙的情景,這是
沸騰前
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(4)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為
98
98
℃.因為實際氣壓
低于
低于
(選填“高于”“等于”或“低于”)一個標準大氣壓.
  時間/min   O   1   2   3   4   5  6   7  8  9  10
  溫度/℃   90   92   94   96   98   98  98   98  98  98  98
(5)請你在圖丙的方格紙上根據上表數據畫出水的沸騰圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在圖甲“觀察水的沸騰”的實驗中:
(1)使用溫度計之前,應先觀察它的
量程
量程
分度值
分度值

(2)該同學看到了如圖乙的情景,這是
沸騰前
沸騰前
(選填“沸騰前”或“沸騰時”)的情況.
(3)小明同學在安裝實驗器材時,提出了以下兩種安裝順序,你認為哪種方案更合理?
B
B

A.溫度計、燒杯、酒精燈;
B.酒精燈、燒杯、溫度計;
(4)某同學按實驗步驟進行了正確操作,但發現從開始加熱到水沸騰這段時間比別組同學的過長,出現這一現象的原因可能是
水的初溫太低(或水的質量太大)
水的初溫太低(或水的質量太大)
(寫出一種原因即可).
(5)該同學記錄了一組數據見下表,由數據可知,水的沸點為
98
98
℃.出現這種情況的可能原因之一是當地的大氣壓
低于
低于
1標準大氣壓.(填“低于”“高于”)
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 98 98
(6)請你在圖丙的方格紙上根據上表數據畫出水的沸騰圖象.

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