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小強同學設計了如圖所示的電路，用來測量電阻R₂的阻值．他將開關S分別與a、b接觸時，電流表的示數之比為50∶1，已知R₁＝44 Ω．求：

(1)R₂的阻值是多少？

(2)如將此電路接入家庭照明電路中，開關S與b接觸時，R₁消耗的功率分別是多大？

(3)如此電路是某品牌電熱水壺的電路設計圖，為充分利用好電能，在不改變電路連接方法的前提下，請你對此電熱水壺的電路設計提出合理的改進方法．

答案：

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強同學設計了如圖所示的電路，用來測量電阻R₂的阻值．他將開關S分別與a、b接觸時，電流表的示數之比為50：1，已知R₁=44Ω．
（1）R₂的阻值是多少？
（2）此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設計電路相同，其S就是一個溫控開關，則這個電阻絲R₁是加熱的還是保溫的？
（3）如將此電路接入家庭照明電路中，開關S分別與a、b接觸時，R₁消耗的功率分別是多大？
（4）如此電路是某品牌電熱水壺的電路設計圖，為充分利用好電能，在不改變電路連接方法的前提下，請你對此電熱水壺的電路設計提出合理的改進方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小強同學設計了如圖所示的電路，用來測量電阻R₂的阻值．他將開關S分別與a、b接觸時，電流表的示數之比為44：1，已知R₁=50Ω．
（1）R₂的阻值是多少？
（2）此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設計電路相同，其S就是一個溫控開關，那么開關S與a接觸時是加熱還是保溫的？
（3）如將此電路接入家庭照明電路中，開關S與b接觸時，R₁消耗的功率是多大？根據計算結果判斷，保溫時僅R₁作為發熱體還是R₁與R₂都作為發熱體？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?通州區模擬）小強同學設計了如圖所示的電路，用來測量電阻R₂的阻值．他將開關S分別與a、b接觸時，電流表的示數之比為50：1，已知R₁=44Ω．求：
（1）R₂的阻值是多少？
（2）如將此電路接入家庭照明電路中，開關S與b接觸時，R₁消耗的功率分別是多大？
（3）如此電路是某品牌電熱水壺的電路設計圖，為充分利用好電能，在不改變電路連接方法的前提下，請你對此電熱水壺的電路設計提出合理的改進方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小強同學設計了如圖所示的電路，用來測量電阻R₂的阻值．他將開關S分別與a、b接觸時，電流表的示數之比為50：1，已知R₁=44Ω．
（1）R₂的阻值是多少？
（2）此電路圖與日常生活中的許多家用電器的設計電路相同，其S就是一個溫控開關，則這個電阻絲R₁是加熱的還是保溫的？
（3）如將此電路接入家庭照明電路中，開關S分別與a、b接觸時，R₁消耗的功率分別是多大？
（4）如此電路是某品牌電熱水壺的電路設計圖，為充分利用好電能，在不改變電路連接方法的前提下，請你對此電熱水壺的電路設計提出合理的改進方法．

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科目：初中物理 來源：2007年江蘇省南京市鼓樓區中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

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