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實驗探究
1.提出問題  
請同學們復習上一節學習的照相機、投影儀和放大鏡的成像情況,并閱讀教材第一段,你能否提出一個探究的問題?_____。
2.猜想與假設
請同學們閱讀教材第三段,對如何進行實驗提出自己的猜想:_____
3.設計實驗,進行實驗    
(1)測凸透鏡的焦距  
結合第一節學過的凸透鏡的會聚作用,思考怎樣測凸透鏡的焦距?    
_____
(2)如圖所示,將蠟燭、凸透鏡、光屏在一直線上依次排列,調整燭焰、透鏡中心、光屏中心在同一高度。
(3)調整燭焰到透鏡的距離,分別使u>2f、u=2f、f<u<2f、u<f,觀察像的虛實、大小、正倒,測出各自的像距。
4.分析與論證  
分析以上數據,思考教材第67頁和“想想議議”,歸納總結出凸透鏡成像規律,可利用表格總結。
1.像的虛實、大小、正倒跟物距有什么關系?
2.物距以焦距,作為參考的距離,分u>2f、f<u<2f、u<f三種情況考慮。試試看,能否得出凸透鏡成像規律。
3.設計實驗,進行實驗  (l)方法:將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,直到屏上呈現出最小、最亮的光斑,則光斑到凸透鏡的距離即為凸透鏡的焦距f。
4.分析與論證
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某同學在如圖水平放置的光具座上,利用蠟燭燭焰做探究凸透鏡成像規律的實驗,已知凸透鏡的焦距是1Ocm,你根據你探究的凸透鏡成像的規律,幫他完成探究當物距為2Ocm時,凸透鏡成像的特點,完成實驗探究報告:

提出問題:
凸透鏡成像性質是什么
凸透鏡成像性質是什么

科學猜想:
凸透鏡成倒立、等大的像
凸透鏡成倒立、等大的像

猜想的理由:
大于二倍焦距成倒立、縮小的像,小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像.兩種成像情況中間有個過渡
大于二倍焦距成倒立、縮小的像,小于二倍焦距大于一倍焦距成倒立、放大的像.兩種成像情況中間有個過渡

設計實驗:(略)
學生實驗:(粗略寫出實驗步驟)
步驟1
在光具座上依次放在蠟燭、凸透鏡、光屏,調整它們的中心在同一高度
在光具座上依次放在蠟燭、凸透鏡、光屏,調整它們的中心在同一高度

步驟2
凸透鏡在40cm刻度處,蠟燭在20cm刻度處
凸透鏡在40cm刻度處,蠟燭在20cm刻度處

步驟3
調節光屏,使光屏上出現清晰的像,觀察像的性質
調節光屏,使光屏上出現清晰的像,觀察像的性質

分析和論證:(只要求粗略寫出分析和論證的思路)
示例:如何說明物和像的大小關系:觀察像的大小并與燭焰的大小比較,像比物大就為放大,像比物小就為縮小.
如何說明物像的正、倒關系:
觀察像的倒正并與燭焰的倒正比較
觀察像的倒正并與燭焰的倒正比較
像是倒立的
像是倒立的

如何說明像的虛、實:
光屏上能接到像
光屏上能接到像
像是實像
像是實像

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:實驗題

探究水的沸騰現象
實驗探究    
1、提出問題    你認真觀察過水的沸騰現象嗎?水在沸騰時有什么特征?    
2、猜想與假設    
(1)水沸騰后溫度可能_______;
(2)水沸騰后溫度可能_______。   
3、設計實驗和進行實驗    用如圖所示的裝置,每位同學共同觀察水沸騰時發生的現象,特別是水中氣泡的多少、大小、位置的變化,并觀察水溫變化,當水溫接近90℃時每隔1min記錄一次溫度,直至沸騰后5 min為止。
4、分析與論證    
實驗結束后,讓學生根據記錄的數據,在方格紙上,以時間為橫軸,溫度為縱軸,標出相應的坐標點,用平滑的曲線把這些點連接起來,在下圖中做出水的沸騰圖象。  
5、討論與交流  各小組同學討論下列問題:  
(1)水在沸騰前后水面的情況如何?說明沸騰現象是劇烈還是平和?沸騰時水中的變化情況怎樣?說明汽化在哪些部位發生?  
(2)沸騰前后水的溫度變化情況怎樣?  
(3)水沸騰后移去酒精燈,那么沸騰是否繼續進行?這是為什么?    
6、實驗結論:

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題

探究點1  串聯電路中各處的電流有什么關系?
●實驗探究    
1.提出問題:串聯電路中各處的電流有什么關系?  
2.猜想或假設  對下圖所示的電路,提出猜想:  
(1)a點的電流可能最大,然后依次減小,b點的小些,c點的最小,即Ia>Ib>Ic
(2)由于電流只有一條路徑,a、b、c三處電流相等,即Ia=Ib=Ic.  
3.設計實驗:  把電流表依次接在上圖的a、b、c的三點(如下圖的甲、乙、丙),分別測出電流Ia、Ib、Ic
4.進行實驗并收集數據    
5.分析和論證    通過對數據進行分析,得出結論:串聯電路中各處電流都_____,用數學式表達是:_____(或I1=I2=I3=…In).

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科目:初中物理 來源:同步題 題型:探究題

探究點2  并聯電路中干路和支路電流間有什么關系?
●實驗探究    
1.提出問題    
并聯電路中干路電流和支路電流有什么關系?    
2.猜想或假設    
(1)并聯電路中干路電流(Ic)大于各支路電流:Ic>Ia,Ic>Ib;   
(2)并聯電路中干路電流等于各支路電流之和 ,即Ic=Ia+Ib.    
3.設計實驗    
如圖所示,將電流表依次接在L1支路  (圖甲),L2支路(圖乙),干路(圖丙)中,分別測出L1、L2和干路中的電流Ia、Ib、 Ic.
4.進行實驗收集數據
5.分析和論證    通過對實驗數據進行分析,得出結論:    
并聯電路中干路電流等于_____,用數學式表達是:_____(或I=I1+I2+I3+…+In).

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