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探究聲音產生的條件,有人建議利用以下的實驗:
甲:放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內的空氣逐漸抽去后,鈴聲明顯減小,最后消失.
乙:使正在發聲的音叉接觸水面,水面濺出水花.
丙:吹笛子的時候,手指按住不同的孔,發出不同的聲音.
丁:在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響,用紙在筆尖上迅速拖過,可以看到筆在紙上畫出了一條來回彎曲類似波浪形狀的曲線.
你認為________和________的建議能證明聲音的產生條件;另兩個人的建議也能說明其他的道理.請將另兩人建議所對應原理填寫在以下表格中.
建議原理
________________
________________

乙    丁    甲    聲音的傳播需要介質,真空不能傳播聲音    丙    音調與頻率有關
分析:(1)聲音是由發聲體振動產生的;聲音的傳播需要靠介質,固體、液體和氣體都可以傳播聲音,真空不能傳聲.
(2)聲音三個特性:音調、響度、音色.音調跟頻率有關,頻率越大,音調越高.
解答:甲:放在玻璃鐘罩內的鬧鐘正在發聲,把玻璃罩內的空氣逐漸向外抽時,鈴聲明顯減小,最后消失說明了聲音的傳播需要介質,真空不能傳播聲音;
乙:發聲的音叉會振動,所以當接觸水面時會濺起水花,能夠說明聲音產生的條件是物體振動;
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發出不同的聲音,是因為笛子中的空氣柱發生振動,而且笛子柱的長度在不斷變化,振動頻率不斷變化,造成音調的改變.所以笛子發出聲音的頻率不同,是指聲音的音調不同,說明了音調與頻率有關;
丁:在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線,說明聲音是由物體振動產生的.
所以能證明聲音的產生條件是乙和丁;
甲說明了真空不能傳聲,丙說明了音調與頻率有關.
故答案為:乙;丁;甲;聲音的傳播需要介質,真空不能傳播聲音;丙;音調與頻率有關.
點評:解決此類問題要結合聲音產生和傳播條件、聲音的特征等知識進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,學習小組的同學在探究“物體重力勢能的大小跟哪些因素有關”時,設計了以下實驗:
實驗方案:三個相同的木樁插在沙坑里,露出沙坑的高度相同,如甲圖所示,取三個鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁,木樁陷入沙坑,如乙圖所示.
(1)在此實驗中,我們可以通過觀察
木樁陷入沙的深度
木樁陷入沙的深度
來比較鐵塊重力勢能的大小,這種實驗方法叫做轉換法.還有哪些實驗也應用了這種方法,請再舉一例:
探究聲音產生的條件
探究聲音產生的條件

(2)若hA=hB>hC,mA<mB=mC,如圖乙所示:比較B、C兩種情況,可以得出結論為
物體的質量相同時,所處的高度越高,物體的重力勢能越大
物體的質量相同時,所處的高度越高,物體的重力勢能越大

(3)實驗得出的結論是:物體重力勢能的大小跟物體的
高度
高度
質量
質量
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現象.
甲:放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減輕.
乙:使正在發聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發出不同的聲音.
丁:在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響后,讓紙在筆尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
你認為,能說明聲音產生條件的實驗現象是哪一個或哪幾個?
答:
乙、丁
乙、丁
.(填序號)

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現象:
甲:在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內的空氣抽出一些后鈴聲會明顯減小.
乙:在吊著的大鐘上固定一支細小的筆,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑動,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
丙:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發出不同的聲音.
丁:使正在發聲的音叉接觸水面,水面會濺起浪花.
甲實驗現象說明
聲音的傳播需要介質
聲音的傳播需要介質
;乙實驗現象說明
聲音產生的條件是物體振動
聲音產生的條件是物體振動

丙實驗現象說明
發聲體振動頻率不同,音調不同
發聲體振動頻率不同,音調不同
;丁實驗現象說明
聲音產生的條件是物體的振動
聲音產生的條件是物體的振動

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產生的條件,有人建議利用以下幾個實驗現象.
A:放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴,把鐘罩內的空氣抽出一些后,鈴聲明顯減小.
B:使正在發聲的音叉接觸水面,水面濺起水花.
C:吹笛子時,手指按住不同的孔便會發出不同的聲音.
D:在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆,把鐘敲響后,讓紙在筆尖上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.
(1)你認為,能說明聲音產生條件的兩個實驗現象是
B
B
D
D

(2)其他現象雖然不能說明聲音產生的條件,但是分別說明了什么問題?
A
A
說明
聲音的傳播需要介質
聲音的傳播需要介質

C
C
說明
發聲體振動頻率不同,音調不同
發聲體振動頻率不同,音調不同

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究聲音產生的條件,有人建議用以下幾個實驗,其中能達到目的是(  )

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