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（2006?山西）下列物件中，利用電磁波工作的是（　　）

A．“B超”檢測儀

B．微波爐

C．電磁起重機

D．電飯鍋

分析：電磁波在生活中有著廣泛的應用，如：無線電廣播、電視、手機都是靠電磁波來傳遞信息的，微波爐利用微波加熱食物等．

解答：解：A、“B超”是利用超聲波工作的，不符合題意；
B、微波爐利用微波加熱食物，其所用的微波也是電磁波，故符合題意；
C、電磁起重機是利用電流的磁效應工作的，不符合題意；
D、電飯鍋是利用電流的熱效應來工作的，不符合題意；
故選B．

點評：此題考查電磁波在日常生活中的應用，要聯系生活實際支去分析，不能瞎猜亂猜．

練習冊系列答案

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?山西）如圖所示是xx型汽車，下表列出有關數據．

汽車的質量 600kg	汽車的額定功率 40kw
每個輪胎與地面的接觸面積 500cm²	100kg耗油量 10L
汽油的密度是 0.75×10³kg/m³	汽油的價格 6.4元/kg

求：
（1）該車靜止在水平面上時，對地面的壓強是多少？
（2）若該汽車運行100km耗油量為10L，則需要油費多少錢？
（3）假若該汽車在水平地面上以額定功率勻速直線運行，速度為90km/h．試計算該車在10分鐘內牽引力所做的功和汽車所受到的阻力．（g=10N/kg，1L=1dm³）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?山西）閱讀下列材料：
當高臺跳雪運動員出現在賽道的頂端時，全場觀眾的目光都集中在他身上．
運動員由高處急速滑下，在即將到達賽道底部時，他的速度已達到100千米每小時．這時，他雙膝彎曲，使勁一蹬，順勢躍向空中．然后，為了減小空氣阻力的影響，他上身前傾，雙臂后擺，整個身體就像一架飛機，向前滑翔．刺骨的寒風抽打著他的臉龐，兩邊的雪松飛快地向后掠過．最終，滑雪板穩穩地接觸地面．如圖A所示，是記者用照相機拍下的精彩瞬間．
（1）滑雪不僅是一項運動，同時還是一門科學．請你從以上材料中，找出與物理有關的現象，并說出相應的原理、道理或概念．

	圖、文中與物理相關的現象	原理（或道理、概念）
示例	運動員由高處急速滑下	重力勢能轉化為動能
1
2
3
4

（2）小羽發現在滑雪比賽中，運動員能否穩穩地接觸地面，是比賽得分較關鍵的因素．他猜想：運動員落地時的穩定程度可能與他的重心高低有關．于是他利用物理課上學到的科學探究方法，對猜想進行驗證．小羽找來兩塊完全相同的橡皮，一塊豎直放置；另一塊平放，且切去總長的

墊在下部（粘牢）．如圖B所示，同時放在水平書面上，微微擺動書，發現豎直放置的橡皮總是先傾倒．
①在探究過程中，小羽采用接觸面積相同，觀察

重心高度不同與穩度的關系

．判斷穩定程度與重心高低的關系；
②通過以上探究可得到的結論是：

在接觸面積一定時，物體的重心位置越高，物體穩定程度越低

．
③該結論在生產、生活和科學實踐中有很多應用．試舉一例．例：

不倒翁

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?山西）（1）實驗課上，老師拿出一個電路板（如圖1所示），當開關S閉合后發現，燈L不亮，現已確定是燈L的短路或斷路引起的．要求檢測是哪一種故障．小羽和同學做了如圖2的檢測電路．

將故障電路的開關S斷開，分別把M、N接到a、b的接線柱上．
若檢測燈亮，則故障是

燈泡短路

．
若檢測燈不亮，則故障是

燈泡斷路

．
（2）老師的表揚激發了小組成員的實驗熱情．小羽把家中帶來的電位器（如圖甲）連入檢測電路M、N兩點，且順時針旋轉，小燈泡逐漸變亮，請你說出他們的連接方法是如圖乙所示的圖（選填“A”、“B”或“C”）
（3）小組成員體會到成功的喜悅，實驗熱情更高漲了．還想探究一些其他的電學實驗．如果你是小組成員，請你利用現有的器材（電池組、小燈泡和導線），添加一些實驗常用的電學器材，還能完成哪些電學實驗？參照示例完成下表．

	添加器材	電學實驗名稱
示例	小燈泡、電壓表、開關各一個	研究串聯電路電壓的規律

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