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【題目】在探究杠桿平衡條件的實驗中。

(1)小明發現杠桿右端低左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向_____調節。小明調節杠桿在水平位置平衡的主要目的是__________________________________

(2)如圖甲所示,在杠桿左邊A處掛四個相同鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼____________個;

(3)如圖乙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將______________(變大/變小/不變)。

【答案】 便于直接從杠桿上讀出力臂大小 3 變大

【解析】

(1)[1]杠桿的右端低,說明這一側力與力臂的乘積大,應將平衡螺母向左調節,以減小這一側的力臂。

[2]因為重力的方向是豎直向下的,杠桿只有在水平位置平衡時,支點到力的作用線的距離才正好在杠桿上,也就是正好等于相應杠桿的長,這樣測量起來會比較方便,能直接從杠桿上讀出力臂大小。

(2)[3]設每個鉤碼重為G,杠桿每格長度為l,由杠桿平衡條件得

4G×3l=nG×4l

n=3

(3)[4]阻力和阻力臂不變,當彈簧測力計傾斜拉動杠桿時,拉力的力臂減小,為保持杠桿平衡,拉力要增大,所以彈簧測力計示數會變大。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題:

太陽能路燈

城市大力發展綠色能源,如圖甲是城市道路兩邊的太陽能路燈,它由太陽能電池板、控制器、24V的蓄電池組、LED發光二極管、燈桿及燈具外殼組成。它的結構示意圖如圖乙,工作時能量流程圖如圖丙。

LED發光二極管是一種半導體器件,它具有工作電壓低(2-4V)、耗能少、壽命長、穩定性高、響應時間短、對環境無污染、多色發光等優點。它與普通的白熾燈發光原理不同,可以把電直接轉化為光。實驗測得LED發光二極管兩端加不同電壓時的電流,數據如下表:

電壓/V

1

15

20

23

25[

28

30

33

35

36

37

電流/mA

0

0

0

5

10

60

160

380

690

900

1250

1)太陽能電池板將太陽能轉化為 能,給蓄電池充電時轉化為 能。太陽能是___________能源(選填一次二次)。

2)為使LED發光二極管正常工作,應將幾個LED發光二極管 (選填串聯并聯)才能安全使用。

3)如圖乙所示,晚上LED發光二極管點亮時控制開關S (選填“a”“b”)觸點接觸。

4)這種LED發光二極管的電壓從25V變化到36V時,LED的電功率增加了 W

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小欣利用實驗探究“電流跟電阻的關系”。已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的電阻阻值分別為10Ω15Ω20Ω25Ω

(1)請根據圖甲所示的電路圖將圖乙所示的實物電路連接完整(導線不允許交叉);

______

(2)小欣把定值電阻接入電路后,閉合開關,電流表有示數而電壓表無示數,電路故障可能是_____

(3)排除電路故障進行實驗。為達到實驗目的,滑動變阻器除了起到保護電路的作用外,還起到_____的作用。實驗中,當把的電阻換成10Ω的電阻后,應把變阻器滑片向_____(選填“A”或“B”)移動滑動,同時眼睛盯住_____才可能達到這個目的;

(4)根據實驗數據,作出I-R圖象如圖丙所示。根據實驗目的分析圖象可得出結論:_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的探究電生磁的裝置,則下列說法錯誤的是(

A.根據圖甲可知:電流的磁場方向與電流方向有關

B.根據圖乙可知:通電螺線管外部的磁場與條形磁體的磁場相似

C.根據圖丙可知:電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數有關

D.要使圖丙中右邊的電磁鐵磁性增強,可以將滑動變阻器滑片右移

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下圖是探究杠桿平衡條件的幾個實驗情景。

1)掛鉤碼前,杠桿在如圖甲所示的位置靜止,接下來應向_______(填左或右)調節杠桿兩端的螺母,使杠桿保持水平靜止;

2)如圖乙所示,A點掛有2個質量均為50 g的鉤碼,為了讓杠桿在水平位置平衡,應在B點掛__________50 g的鉤碼;

3)將杠桿的支點移到如圖丙所示的位置,為了讓杠桿在水平位置平衡,請你在杠桿上畫出最小動力F的示意圖___________

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【題目】如圖所示是小李同學研究并聯電路電流特點的電路圖。當開關S閉合時,電流表A1無示數,電流表A2有正常示數;如果把兩燈互換,閉合開關S后,兩電流表均有正常示數。則該電路中存在的故障是(  )

A.L1斷路B.L1短路C.L2斷路D.L2短路

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【題目】“做中學”小組的同學用如圖所示電路“探究并聯電路中電流的特點”:

(1)在連接電路時,開關應___;如果不能估測被測電路電流大小應該_______

(2)電流表應_____(填“串聯”或“并聯”)在被測電路中,若要測量干路電流,則電流表應接在甲圖中的_________點;

(3)用電流表分別測出電路中的ABC處的電流,改變電源電壓,重復實驗,記錄數據如表,下面表格的設計中存在的不足之處是____________________

實驗序號

A處的電流IA

B處的電流IB

C處的電流Ic

第一次測量

0.1

0.1

0.2

第二次測量

0.2

0.2

0.4

第三次測量

0.3

0.3

0.6

(4)小組根據表格數據得出實驗結論:并聯電路中干路電流為支路電流的2倍;這個結論一定成立嗎?__________(選填“一定”或“不一定”);為了得出具有普遍意義的并聯電路中電流的特點,應該____________________

(5)完成合理的探究過程后,小組應該得出并聯電路中正確的電流規律為__________

(6)小文也完成了探究并聯電路電流規律的正確電路連接,但他只測了干路電流和通過燈泡L1的電流,沒有認真讀數就整理了器材,只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣,都是從0開始向右偏轉了5個小格,你能幫他算出通過燈泡L2的電流嗎?應是________A

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,當開關S閉合后,下列說法正確的是(  )

A.L1與燈L2并聯,電壓表測的是燈L2兩端的電壓

B.L1與燈L2串聯,電壓表測的是燈L2兩端的電壓

C.電流表A1測的是燈L1的電流

D.電流表A2測的是總電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數據如下表所示,實驗裝置如圖所示。

序號

鉤碼重G/N

鉤碼上升高度h/m

繩端拉力F/N

繩移動距離s/m

機械效率

1

4

0.1

1.8

0.3

74.1%

2

4

0.1

1.6

0.4

62.5%

3

6

0.1

2.4

1)實驗中應沿豎直方向________拉動彈簧測力計,使鉤碼上升;

2)通過表中數據可分析出第1次實驗是用______(選填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實驗;

3)通過第1次實驗和第2次實驗的數據分析可得出結論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數越多(動滑輪的質量越大),滑輪組的機械效率_____(選填“越高”、“不變”或“越低”);

4)小組同學再用第1次實驗中使用的裝置做第3次實驗,表中第3次實驗中空缺的數據應為:繩端移動距離________,機械效率_______

5)比較1次實驗和第3次實驗可得出結論:使用同一滑輪組,提升的重物越重,滑輪組的機械效率____(選填“越高”、“不變”或“越低”)。

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