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15.某同學要測量一塊易溶于水,但又不規則的糖塊的密度,而他手中又沒有其他種類的液體,請你幫他想辦法測出這種糖塊的密度.你能想出幾種測量方案?

分析 要測量物質的密度,應是測出質量,測出體積,運用公式算出密度;糖塊能溶于水,又不規則,如何想辦法測出它的體積成為解決本題的關鍵;因糖塊易溶于水,因此不能用排水法測體積,可用細沙或油來代替水;糖塊是固體,可以將糖塊制成規則的長方體體,測出體積等.

解答 解:方案一:糖塊易溶于水,不能用排水法測出其體積,可用細沙代替水進行測量,故方案如下:
①用天平測出糖塊的質量;
②將水換成細沙,用量筒測出糖塊的體積;
②利用公式ρ=$\frac{m}{V}$算出糖塊的密度.
方案二:糖塊易溶于水,可用橡皮泥將其包裹好,間接測出其體積,故方案如下:
①用天平測出糖塊的質量;
②用橡皮泥將糖塊包好放入水中,測出水、橡皮泥、糖塊的總體積V1;
③取出糖塊,測出水和橡皮泥的體積V2
④算出糖塊體積V=V1-V2,利用公式ρ=$\frac{m}{V}$算出糖塊的密度.
方案三:可以將糖塊磨制成規則的長方體(或正方體),直接用刻度尺測出其長寬高,計算出其體積,故方案如下:
①先將糖塊磨成長方體,用天平測出其質量;
②用刻度尺量出它的長、寬、高,算出其體積;
③再用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$計算出糖塊的密度.
答案:見上面的解答過程(其他方法合理也可).

點評 本題考查固體密度的測量,此題有一定的開放性,屬于中等題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.如圖所示,在 P 點的蠟燭發出兩條光線,經平面鏡反射后進入眼睛,P′點為蠟燭所成像的位置,畫出蠟燭的 位置 P 點,并補全兩條光線的光路.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明同學在探究“液化”知識過程中,在家里進行了如下實驗.

(1)在如圖1所示的裝置中,用酒精燈將燒瓶內的水加熱沸騰后,水蒸氣從細玻璃管口噴出,在離管口稍遠處,可以看到霧狀的“白氣”.這是因為噴出的水蒸氣發生了液化現象(填寫物態變化名稱),霧狀的“白氣”實際是液(填“固、液、氣”)態的水;
(2)如果這時在管口處放置一塊干燥的玻璃片,會發現正對管口的玻璃片表面有水產生,玻璃片的溫度將升高;(選填“升高”、“降低”或“不變”)
(3)分析、歸納 第(2)步實驗現象,可以得到的結論是:液化放熱.
(4)夏天,小明將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中,如圖2所示,一會兒發現兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現小水珠,變得模糊了.針對這一現象,下列說法正確的是D
A.甲、乙兩杯都在內壁出現了水珠
B.甲、乙兩杯都在外壁出現了水珠
C.甲杯的內壁出現了水珠,乙杯的外壁出現了水珠
D.甲杯的外壁出現了水珠,乙杯的內壁出現了水珠.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示,裝有水的燒杯中放入一試管,試管中裝入少量的水,當用酒精燈給燒杯加熱,使燒杯中的水沸騰,下列說法正確的是(  )
A.試管中的水也沸騰B.試管中的水不能達到沸點
C.試管中的水達到沸點但不沸騰D.以上說法都不對

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.在探究凸透鏡成像規律的實驗中,小聰選用了焦距為 10cm的凸透鏡.他將凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處,將點燃的蠟燭放置在光具座上35cm刻度線處,當光屏移動到如圖所示刻度線處時,在光屏上恰好呈現出燭焰清晰的像.如果將蠟燭從圖中位置移動,關于該實驗下列說法正確的是(  ) 
A.蠟燭向左移動2 cm,光屏應向右移動到適當位置才能呈現燭焰清晰的像
B.蠟燭向右移動10 cm,光屏應向右移動到適當位置才能呈現燭焰清晰的像
C.蠟燭向右移動2 cm,光屏應向右移動到適當位置才能呈現燭焰清晰的像
D.蠟燭移到20 cm刻度線處,光屏應移到70 cm刻度線處才能呈現燭焰清晰的像

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.跳板是朝鮮族群眾喜愛的一種娛樂活動,若支點在跳板的中央,當質量為60kg的兩名運動員同時從1.5m高處由靜止跳到跳板的同一端時,靜立于跳板另一端質量為50kg的一名女運動員向上彈起3m高,若不計空氣阻力,跳板的機械效率為(  )
A.60%B.70%C.45%D.83.3%

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.在四沖程汽油機的工作過程中,氣缸內氣體內能最小的是( 。
A.吸氣沖程B.壓縮沖程C.做功沖程D.排氣沖程

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.張明同學用如圖甲所示的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源電壓恒定為4.5V.
(1)在探究“通過電阻的電流跟兩端電壓的關系”時,選用了某一定值電阻,連接電路閉合開關后,移動變阻器的滑片P,當電流表的示數是0.28A時,電壓表的示數如圖乙所示,這時定值電阻兩端的電壓是2.8V,這一定值電阻的阻值是10Ω.
(2)在探究“電阻上的電流跟電阻的關系”時,把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動,目的是保持定值電阻兩端電壓不變.
(3)探究結束后,該組同學又利用圖甲所示的電路圖測量小燈泡的電功率,他們把定值電阻換成額定電壓為3.8V、電阻約為10Ω的小燈泡.
①請幫該組同學將圖丙的實物電路連接完整.
②閉合開關后,發現電壓表示數接近電源電壓,電流表指針有明顯偏轉,移動變阻器的滑片,兩表示數均不變,原因可能是滑動變阻器接入電路的阻值為零.
③問題解決后,閉合開關,改變變阻器滑片P的位置,當電壓表的示數是3.8V時,小燈泡正常發光,電流表的示數如圖丁所示,則通過小燈泡的電流為0.3A,該電燈泡的額定功率是1.14W.

(4)如圖戊所示電路中(R阻值已知),無電壓表也能測出該燈泡額定功率的是C.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中,小剛和小亮用圖甲所示的器材進行實驗.
(1)用筆畫線代替導線完成圖甲實驗電路連接,要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變。
(2)小剛把最后一根導線連接完畢后,看到電壓表和電流表立即都有較大示數,他在實驗操作中的兩處錯誤是連接電路時開關沒有斷開和滑動變阻器滑片沒有調到最大阻值處.
(3)改正錯誤后,小亮改變Rx兩端的電壓和電流.兩次測得的電阻值分別為R1=5.1Ω,R2=5.3Ω.第三次測量時,電流表的示數為0.5A,電壓表的示數如圖乙所示,則R3=5.2Ω,Rx=5.2Ω.
(4)在某次實驗時,電壓表因出現故障而不能使用,小亮用原有的電流表、滑動變阻器,增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關,設計了如圖丙所示的電路:測量時,閉合S1,將S2撥到位置l,電流表的示數為I1;再將S2撥到2,電流表的示數為I2,小亮說待測電阻RX=$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}×{R}_{0}}$,小剛認真分析電路后發現小亮的方法不合理,原因是:由于滑動變阻器串聯在電路中,S2由1撥到2時,電阻兩端的電壓發生變化.

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