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7．法拉第發現了電磁感應現象，進一步揭示了電和磁的聯系，導致了發電機的發明，實現了機械能轉化為電能．

分析（1）法拉第發現了由磁能夠得到電，從此導致了發電機的發明；
（2）發電機是將機械能轉化為電能的裝置．

解答解：（1）法拉第是最早發現電磁感應現象的科學家，他進一步揭示了電和磁的聯系，導致了發電機的發明；
（2）發電機是將機械能轉化為電能的裝置．
故答案為：電磁感應；發電機；機械；電．

點評此題主要考查的是學生對物理學史以及發電機能量轉化的了解和掌握，基礎性題目．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如下表所示，第1 2 3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示．
（1）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越大．

次數	鉤碼重G/N	鉤碼上升高度h/m	有用功W_有/J	測力計拉力F/N	測力計移動距離S/m	總功W_總/J	機械效率η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48	83.3%
3	4	0.1		1.1	0.5	0.55

（2）第3次實驗中所做的有用功是0.4 J，機械效率是72.7%．
（3）第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，動滑輪自重增大，對動滑輪所做的額外功增大（選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關．
（4）綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，減小額外功（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．

如圖是“探究平面鏡成像特點”的裝置；豎立的透明玻璃板下方放一把直尺．直尺與玻璃板垂直；兩支完全相同的蠟燭．A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上．以A蠟燭為成像物體．
（1）實驗中采用透明玻璃板代替平面鏡．目的是便于研究像與物的位置和大小；
（2）刻度尺的作用是為了比較像與物到平面鏡的距離關系；
（3）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較了像和物的大小關系；
（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在的位置放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭的像，所以平面鏡所成的像是虛（選填“實”或“虛”）像；
（5）將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像大小不變（選填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

15．

如圖所示的電路中，閉合開關S后，電流表A1的示數為0.8A，電流表A2的示數為0.6A，電壓表V的示數為4V．求：
（1）閉合開關S后，燈L₁和L₂是串聯還是并聯？
（2）通過L₁燈的電流是多少？
（3）燈泡L₁的電阻是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．給電動自行車充電，是將電能轉化為化學能．電動車在行駛過程中將電能轉化為機械能．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．

如表為某飲水機銘牌的部分參數，其內部簡化電路如圖所示．當S閉合，S₁斷開時，飲水機處于保溫狀態，當S、S₁同時閉合時，飲水機處于加熱狀態．[C_水=4.2×l0³J/（kg•℃）]

額定電壓	220V
額定功率	加熱	1000W
	保溫	44W
熱水器的容量	2L

求：
（1）飲水機在保溫狀態下正常工作時的電流．
（2）電熱絲R₂的電阻值．
（3）若不計熱量損耗，該飲水機將2kg的水從30℃加熱至90℃，需要多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．2016年12月，是博才一年一度的藝術節．九年級小華班上演唱的曲目是歌曲《明天會更好》，演唱和聲時，男生唱低聲部，女生唱高聲部．這里的“高”、“低”是指聲音的（　�。�

A．

音調

B．

響度

C．

音色

D．

大小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的過程如圖所示．所用器材：甲、乙、丙中使用的均為同一木塊，但乙中的木塊在毛巾表面滑動．

（1）用彈簧測力計拉著木塊在水平木板上滑動時，每次都要使木塊做勻速直線運動．這是因為彈簧測力的拉力大小與木塊受到的摩擦力大小相等．
（2）比較甲、丙兩圖能說明滑動滑動摩擦力的大小與壓力的大小是否有關；比較甲、乙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度是否有關．（以上均填“甲”、“乙”或“丙”）
（3）比較乙、丙兩圖，你能得出正確結論嗎？答：不能．（填“能”或“不能”），你所回答的原因是：壓力大小和接觸面的粗糙程度都不同．
（4）如果要研究滑動摩擦力與接觸面積大小是否有關，簡述實驗步驟：故應將木塊側放在木板面上，用測力計沿水平方向勻速拉物體做勻速直線運動，記下測力計示數與圖甲示數比較．．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．利用身邊的器材可以做很多小實驗來驗證我們所學的物理知識．小明同學利用氣球做了以下幾個小實驗：（1）圖甲所示，用手指壓氣球，氣球的變化說明力可以使物體發生形變；

（2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對準A點沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球合攏（選填“分開”或“合攏”），這是因為氣體流速越大，壓強越小．

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