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(2010?巴中)質量相等的甲、乙、丙三個實心小球,放入水中后,甲球漂浮,乙球懸浮,丙球下沉,位置如圖所示,則(  )
分析:(1)當物體的重力大于受到的浮力時物體下沉,當物體的重力等于受到的浮力時物體懸浮或漂浮,當物體的重力小于受到的浮力時物體上浮;根據阿基米德原理結合圖判斷三球的體積關系;
(2)當物體的密度大于液體的密度時物體下沉,當物體的密度等于液體的密度時物體懸浮,當物體的密度小于液體的密度時物體上浮或漂浮.
解答:解:(1)由圖可知,甲漂浮,乙懸浮,丙沉入底部,
∵當物體的重力大于受到的浮力時物體下沉,當物體的重力等于受到的浮力時物體懸浮或漂浮,當物體的重力小于受到的浮力時物體上浮,
∴F=G,F=G,F<G
∵三球質量相等,物體的重力相等,
∴F=F>F,故A不正確;
(2)∵當物體的密度大于液體的密度時物體下沉,當物體的密度等于液體的密度時物體懸浮,當物體的密度小于液體的密度時物體上浮或漂浮,
∴ρ<ρ<ρ,故B不正確;
(3)∵F=F>F,根據F=ρgV
∴V排甲=V排乙>V排丙
由圖可知,V>V排甲,V=V排乙,V=V排丙
∴V>V>V,故C不正確;
(4)甲、乙、丙三個實心小球是質量相等的,根據G=mg可知三個小球所受得重力關系是:G=G=G,故D正確.
故選D.
點評:本題考查了學生對重力公式、液體壓強公式、阿基米德原理、物體浮沉條件的掌握和運用,靈活運用好物體的浮沉條件是本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?曲靖)在思考重力勢能的影響因素時,張云同學有如下猜想:
A.重力勢能的大小與物體所處的高度有關;
B.這里是你的大小與物體的質量有關.
為了驗證猜想,張云與同學們找來鉛球,把它們拿到平整的沙坑上方由靜止釋放,將鉛球下落的高度與落到沙坑中砸出坑的深度記錄在表格中.
實驗
次數
鉛球下落
高度(m)
鉛球質量
(Kg)
坑的深度
(cm)
1 1 3 2.7
2 1 4 3.2
3 1.5 3 3.8
4 1.5 4 4.2
5 2 3 4.5
6 2 4 5.0
(1)實驗中,用測量砸出的坑的 深度反映重力勢能的大小,這是一種
轉換
轉換
方法;
(2)比較1、3、5次實驗數據,能驗證猜想
A
A
,結論是
質量相同時,高度越大,重力勢能越大
質量相同時,高度越大,重力勢能越大

(3)列舉出生產或生活中增大重力勢能的一個應用例子
1.打鐵店里的打鐵樁通過提高高度來增大撞擊力
2.水電站通過蓄水把電站建到低處是通過高度差來增加勢能來,利用水重力來沖擊葉輪發電
3.平時生活中的用舉高的錘子來打釘木樁等都是
1.打鐵店里的打鐵樁通過提高高度來增大撞擊力
2.水電站通過蓄水把電站建到低處是通過高度差來增加勢能來,利用水重力來沖擊葉輪發電
3.平時生活中的用舉高的錘子來打釘木樁等都是

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?巴中)生活中的物理學:
(1)用冷水冷卻發動機,用熱水取暖等,這時利用水的
比熱容
比熱容
大的特性.
(2)測家庭用電器消耗電能多少的儀器是
電能表
電能表

(3)體育課上同學們列隊整齊,是根據光的
直線傳播
直線傳播
原理.
(4)在圖中所示中,牛奶的質量是
255
255
g.(ρ牛奶=1.02g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小明同學在家發現媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風處晾曬,結合物理課上學過的知識,提出了“液體蒸發快慢與哪些因素有關?”的問題,并作出如下猜想:①液體蒸發快慢與液體溫度有關;②液體蒸發快慢與液體表面積有關;③液體蒸發快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關.請你根據你的生活經驗另提出一個不同的猜想:
液體蒸發快慢與液體種類有關
液體蒸發快慢與液體種類有關

為了驗證自己的猜想,小明設計了如下的實驗,在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水,進行如下圖所示的實驗探究:

(1)通過A、B兩圖的對比,可以驗證猜想

(2)通過
AC
AC
兩圖的對比,可以得出水蒸發快慢與水的溫度有關.
(3)小凡同學猜想水蒸發快慢還可能與水的質量有關,于是繼續進行了如下探究:在相同環境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖).結果發現甲圖中水先蒸發完,于是他得出結論:水蒸發快慢與水的質量有關,水的質量越小蒸發越快.從實驗設計環節看,他沒有控制水的
表面積
表面積
(選填“質量”或“表面積”)相同;從得出結論環節看,“根據誰先蒸發完,判斷誰蒸發快”是否正確?
不正確
不正確
(選填“正確”或“不正確”),理由是
只有在水的質量相同時,先蒸發完的蒸發的才快
只有在水的質量相同時,先蒸發完的蒸發的才快

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科目:初中物理 來源: 題型:

三個實心的銅塊、鋁塊、鉛塊相比較,當它們的體積相同時,
的質量最大.當它們的質量相同時,
的體積最小.(ρ>ρ>ρ

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同步練習冊答案
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