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2.壓強和生產、生活聯系緊密,有著廣泛的應用.除了課本中和身邊接觸到的以外,還有許多應用實例令我們耳目一新.下列實例中,屬于增大壓強的是(  )
A.
圖釘尖很尖銳
B.
書包背帶較寬
C.
鐵軌下鋪設枕木
D.
穿滑雪板滑雪

分析 (1)增大壓強的方法:在壓力一定時,減小受力面積來增大壓強;在受力面積一定時,增大壓力來增大壓強.
(2)減小壓強的方法:在壓力一定時,增大受力面積來減小壓強;在受力面積一定時,減小壓力來減小壓強.

解答 解:
A、圖頂尖很尖銳,是在壓力一定時,減小受力面積來增大壓強.符合題意.
B、書包帶較寬是在壓力一定時,增大受力面積減小書包對肩膀的壓強,背書包時舒服些.不符合題意.
C、鐵軌鋪在枕木上是壓力一定時,增大受力面積減小對路基的壓強,保護路基.不符合題意.
D、穿滑雪板滑雪,是在壓力一定時,增大受力面積減小對雪地的壓強,防止陷入雪中.不符合題意.
故選A.

點評 掌握壓強大小的影響因素,掌握增大和減小壓強的方法.能把壓強知識應用到生活中

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖所示是小華“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關”的實驗操作過程,重12N的鐵塊和重3N的木塊的大小、形狀完全相同,木塊表面比鐵塊表面粗糙.

(1)在乙圖中和鐵塊一起勻速運動的木塊受到的摩擦力為0N.
(2)比較甲、乙兩圖,可得到的結論是在接觸面粗糙程度一定時,壓力越大,滑動摩擦力越大.
(3)小華比較甲、丙兩圖,得出了“接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大”的結論,你認為她的結論正確嗎?不正確,沒有控制壓力大小不變,應該選擇比較乙和丙兩個圖.
(4)實驗中,如果小華先在豎直方向上對彈簧測力計調零,然后用彈簧測力計拉動物體在水平放置的長木板上做勻速直線運動,則測出的摩擦力小于(填“大于”、“等于”、“小于”)實際摩擦力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,重力為G的均勻木棒豎直懸于O點.在其下端施一始終垂直于棒的拉力F,讓棒緩慢轉到圖中虛線所示位置,在轉動的過程中(  )
A.動力臂逐漸變大B.阻力臂逐漸變大C.動力F保持不變D.動力F逐漸減小

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示是某同學做“氣體擴散”的實驗裝置,甲、乙 兩個瓶子中,一個裝有紅棕色的二氧化氦氣體,一個裝有空氣.已知二氧化氮的密度大于空氣密度,則乙瓶中裝有二氧化氮氣體.抽掉玻璃板后,過一段時間,兩個瓶子中 的氣體顏基本一致,說明氣體的分子是不停地運動的.也說明分子間存在間隙.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.如圖所示,將質量為0.6kg,邊長為0.1m的正方體放在水平桌面上,求:
(1)木塊受到的重力是多少?
(2)木塊對桌面的壓強是多大?
(3)如圖乙所示,若將該木塊輕輕放入底面積為200cm2,內有適量水的圓柱形容器中,(末有水溢出),此時木塊漂浮在水中,則水對圓柱形容器底部的壓強增加了多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.學校旗桿的頂部安裝有定滑輪,這是為了改變力的方向.自來水鋼筆在吸墨水時能夠把墨水吸入鋼筆內,主要是由于大氣壓的作用.在氣體和液體中,流速越大的地方壓強越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,AB為均勻木棒,G2為邊長為0.1m的正方體合金塊完全浸沒在水里不下沉,OA:OB=4:1,整個裝置在水平位置處于平衡狀態,下列選項正確的是(ρ合金=3.0×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3,木棒、滑輪重及摩擦不計,g=10N/kg)(  )
A.合金塊的重力G2=25NB.合金塊G2所受浮力為30N
C.杠桿A端受到的拉力為10ND.物塊G1的重力為30N

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.將同一個小球先后放入盛有甲、乙兩種不同液體的兩個相同容器中,當小球靜止時液面剛好相平,球所處的位罝如圖所示,此時甲、乙兩種液體對容器底部的莊強大小分別為p、p,小球在甲、乙兩種液體中所受的浮力大小分別為F、F,則它們的大小關系是(  )
A.p>p,F=FB.p=p,F<FC.p<p,F=FD.p=p,F>F

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,已連接的部分電路如圖甲所示,圖中電源電壓恒定,小燈泡上只能看到“3.8V”字樣.

(1)請你用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整;
(2)小紅將電路連接正確后,閉合開關,發現小燈泡不亮,但電流表有示數,接下來應進行的操作是C.
A.更換小燈泡  B.檢查電路是否斷路  C.移動滑動變阻器滑片,觀察小燈泡是否發光
(3)開始實驗,當變阻器滑片滑到圖示位置時,電壓表的示數為3.0V.接著應將滑片向右滑動,直至燈泡兩端電壓為額定電壓,此時電流表的示數如圖乙所示.則燈泡的額定功率為1.52W.
(4)假若電壓表15V量程損壞,3V量程能正常使用,電源電壓為6V且穩定不變,仍利用現有的器材完成實驗,你認為如何操作用電壓表0~3V量程,并聯在滑動變阻器兩端,調節滑動變阻器的滑片使電壓表示數為2.2V時,燈泡正常發光,記下此時電流表示數.
(5)實驗時某小組學生發現電流表損壞,他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗.于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻(阻值適當)和一個單刀雙擲開關(符號為:)或兩個單刀單擲開關,借助原有的實驗器材,順利完成了實驗.假如由你來做該實驗,要求電路只連接一次,請設計實驗方案.在虛線框內畫出實驗電路圖.

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