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小明在“研究平面鏡成像的特點”實驗中,
(1)在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A,在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B,A和B的要求是______,原因______.
(2)在尋找像的位置時,眼睛應該在______蠟燭(填“A”或“B”)這一側觀察.小明無論怎樣調節后面的蠟燭,都不能與它重合,請你猜想原因可能是______.
(3)小明還發現實驗時,用跳棋代替點燃的蠟燭,但看不清跳棋的______像,于是他用燈光將玻璃板兩側都照亮,他能看見跳棋的像嗎______?你的改進方法是______.

解:(1)因為物體與像的大小相等,因此A、B蠟燭必須完全一樣,否則無法比較物體與像的關系;
(2)為了觀察A蠟燭成像的大小及像與鏡面的距離,而把B蠟燭要放在A的像的位置,故應移動B蠟燭,由于成的虛像,人眼應在A蠟燭一側觀察;
無論如何移動后面的蠟燭,都不能與像重合,說明蠟燭與桌面不垂直,故像也不和桌面垂直.
(3)根據平面鏡成像的特點可知跳棋所成的像是虛像.看不清跳棋的像,是因為跳棋光線暗,所以用手電筒照亮跳棋.
故答案分別為:
(1)完全一樣;為了比較像和物體的大小;
(2)A;蠟燭和桌面不垂直;
(3)虛;不能;用手電筒照亮A.
分析:(1)兩支完全相同的蠟燭是為了比較物體和像的大小,而平面鏡所成的像和物體大小相等.
(2)平面鏡所成的是虛像,應在物體一側觀察,玻璃板與水平桌面不垂直時,像也不和桌面垂直,所以不會重合.
(3)看不清跳棋的像,是因為跳棋光線暗,所以用手電筒照亮跳棋.
點評:關于平面鏡成像特點的實驗探究,常是中考出題的熱點,總結有如下考點,請同學有針對性的進行復習:
探究平面鏡成像特點實驗
(1)選擇什么作為平面鏡:玻璃板.
為什么選玻璃板而不選鏡子:為了準確確定像的位置.
(2)對實驗中的兩只蠟燭有什么要求:完全相同.
為什么選擇兩只完全相同的蠟燭:為了比較像與物的大小.
(3)實驗中玻璃板怎樣放置:垂直于桌面.
玻璃板沒與桌面垂直對實驗產生什么影響:
不論怎樣移動后面的蠟燭,都不會與前面蠟燭的像完全重合.
(4)蠟燭的像能否用光屏接收到:不能.
像不能用光屏接收到,說明什么:平面鏡成的像是虛像.
(5)實驗時用另一只等大的蠟燭與前面蠟燭的像完全重合,目的是:
①比較像與物的大小;②確定像的位置.
(6)刻度尺在此實驗中的作用:比較像與物到鏡面距離的關系
(7)一只蠟燭在玻璃板后面卻成了兩個像,原因是:玻璃板有兩個反射面.
怎樣驗證成兩個像是玻璃板有兩個反射面的原因:用一個薄玻璃板進行實驗.
(8)驗證像與物到鏡面距離關系時,要進行多次實驗,目的是:找到更普遍的規律.
多次實驗要改變什么:改變蠟燭的位置.
(9)用跳棋子代替蠟燭進行實驗時,缺點是:像比較暗,看不清.
用跳棋子實驗時,怎樣看清像:用手電筒照亮玻璃板前面的跳棋子.
(10)平面鏡成像的原理是:光的反射.
(11)在較暗處實驗效果更好.
練習冊系列答案
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(2008?廬江縣質檢)小明在“研究平面鏡成像的特點”實驗中,
(1)在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A,在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B,A和B的要求是
完全一樣
完全一樣
,原因
為了比較像和物體的大小
為了比較像和物體的大小

(2)在尋找像的位置時,眼睛應該在
A
A
蠟燭(填“A”或“B”)這一側觀察.小明無論怎樣調節后面的蠟燭,都不能與它重合,請你猜想原因可能是
蠟燭和桌面不垂直
蠟燭和桌面不垂直

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?潮南區模擬)小明在“研究平面鏡成像的特點”實驗中,
(1)在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A,在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B,A和B的要求是
完全相同
完全相同
,原因
為了比較像與物的大小
為了比較像與物的大小

(2)在尋找像的位置時,眼睛應該在
A
A
蠟燭(填“A”或“B”)這一側觀察.小明無論怎樣調節后面的蠟燭,都不能與它重合,請你猜想原因可能是
蠟燭和桌面不垂直
蠟燭和桌面不垂直

(3)小明還發現實驗時,用跳棋代替點燃的蠟燭,但看不清跳棋的
像,于是他用燈光將玻璃板兩側都照亮,他能看見跳棋的像嗎
不能
不能
?你的改進方法是
用手電筒照亮A
用手電筒照亮A

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明在“研究平面鏡成像的特點”實驗中:在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A,在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B,對蠟燭A與B的要求是:
大小相同
大小相同
,目的是:
為了比較像與物體的大小關系
為了比較像與物體的大小關系

(2)在探究凸透鏡成像規律的實驗中:由圖可知凸透鏡的焦距為
10.0
10.0
cm.當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個倒立、
放大
放大
的實像,該原理可應用于
幻燈機
幻燈機

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2004?揚州)如圖所示,小明在研究平面鏡成像時,在水平桌面上將一支點燃的蠟燭放在薄玻璃板前,然后把另一支同樣大小未點燃的蠟燭放在它的后方的桌面上并移動,使它跟點燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合.操作中小明在桌面上無論怎樣調整后方的蠟燭,都不能與像重合,其原因可能是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置
.他經過調整后,找到了像的位置,發現像到鏡面的距離和點燃的蠟燭到玻璃板的距離
相等
相等
,用白紙放在像位置時,在白紙上沒有蠟燭的像,說明平面鏡成的像是
像.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)聲音與人的生活息息相關,為了認識聲音,某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行了探究
實驗一:是正在發聲的音叉接觸水面濺起水花
實驗二:用細線把一個小玲鐺懸掛在軟木塞的下端,并置入燒杯中,搖一搖瓶子,會聽到清晰的“叮當”聲,然后取下軟木塞點燃酒精棉球放入瓶中,聽到的響聲比原來小得多
實驗三:支起自行車,一手轉動自行車的腳踏板,另一只手則拿一硬紙片并讓硬紙片的一端伸進自行車后輪子的輻條中,隨著車輪轉速的加快,紙片的發聲會越來到越尖.
以上三個實驗中,實驗一:表明發聲體在振動,另外兩個實驗分別表明
聲音的傳播要靠介質
聲音的傳播要靠介質
振動越快、音調越高
振動越快、音調越高

(2)所示,小明在研究平面鏡成像時,在水平桌面上將一支點燃的蠟燭放在薄玻璃板前,然后把另一支同樣大小未點燃的蠟燭放在它的后方的桌面上并移動,使它跟點燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合.操作中小明在桌面上無論怎樣調整后方的蠟燭,都不能與像重合,其原因可能是
玻璃板沒有豎直放置
玻璃板沒有豎直放置
.他經過調整后,找到了像的位置,發現像到鏡面的距離和點燃的蠟燭到玻璃板的距離
相等
相等
,用白紙放在像位置時,在白紙上沒有蠟燭的像,說明平面鏡成的像是
像.

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