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(1)小明在“研究平面鏡成像的特點”實驗中:在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A,在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B,對蠟燭A與B的要求是:
大小相同
大小相同
,目的是:
為了比較像與物體的大小關系
為了比較像與物體的大小關系

(2)在探究凸透鏡成像規律的實驗中:由圖可知凸透鏡的焦距為
10.0
10.0
cm.當燭焰距凸透鏡15cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個倒立、
放大
放大
的實像,該原理可應用于
幻燈機
幻燈機
分析:(1)平面鏡成像的特點是:大小相等,物體和像關于平面鏡對稱,物體到平面鏡的距離和像到平面鏡的距離相等,像為虛像;根據平面鏡成像的特點進行分析蠟燭A、B的關系和原因.
(2)首先了解凸透鏡焦距的定義,凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點,此點到光心的距離為焦距.其次根據凸透鏡的成像規律來分析.
解答:解:(1)因為物體與像的大小相同,因此A、B蠟燭必須完全一樣,否則無法比較物體與像的大小關系;
故答案為:大小相同;為了比較像與物體的大小關系.
(2)如圖所示,凸透鏡到光屏的距離為10cm,且符合焦距的定義,從而得知凸透鏡的焦距為10cm.
因凸透鏡的焦距為10cm,又因當物距介于1倍焦距與2倍焦距之間時,成倒立放大的實像,
當燭焰距凸透鏡15cm時,此時恰好介于1倍焦距與2倍焦距之間,由凸透鏡成像規律可知,成倒立放大的實像,其應用是幻燈機或投影儀.
故答案為:10.0;放大;幻燈機.
點評:凸透鏡成像的三種情況和應用是凸透鏡成像習題中重要依據,一定要熟練掌握.
u>2f,成倒立、縮小的實像,應用于照相機和攝像機.
2f>u>f,成倒立、放大的實像,應用于幻燈機和投影儀.
u<f,成正立、放大的虛像,應用于放大鏡和老花鏡.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?太倉市一模)(1)如圖所示是用來研究液體壓強的壓強計,用手擠壓橡皮膜時,U形管的
(填“左”“右”)側的液面會下降,形成高度差;
(2)液體內部壓強的大小無法直接測量,實驗中我們是用壓強計兩側的液面高度差來判斷液體內部壓強的大小,這種方法叫做轉化法,在“①在研究動能的大小與哪些因素有關時,用木塊被推動距離的大小反映動能的大小;②在電壓一定時,研究電流與電阻的關系;③用水流的形成類比電流的形成”這三個實驗中也使用了這一方法的是
(填代號);
(3)通過以上的探究過程,小明知道了液體壓強的特點,在此基礎上,小明將壓強計放入液面相平的a、b兩種不同液體的相同深度處,現象如圖乙所示,則兩種液體的密度大小關系是ρa
 ρb(選添“>”、“=”或“<”);
(4)如圖丙,小明在一瓶未開口的礦泉水瓶的側壁開了三個大小相同的孔,你認為用手擠壓時水噴射速度最大的是
C
C
孔.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在學習勢能知識時,小紅將一張硬紙片對折,在開口一邊剪兩刀,然后,將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個特殊的卡片.
(1)小明將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長.迅速松開手,觀察到的現象是
卡片彈起來
卡片彈起來
,這個現象說明:發生彈性形變的橡皮筋能對卡片
做功
做功
,因此它具有彈性勢能.
(2)接下來小紅不將卡片壓平,迅速松手后觀察實驗現象,小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢能與
彈性形變程度
彈性形變程度
的關系.小紅根據實驗現象可以得出的結論是:在一定限度內,
物體的彈性形變程度越大,彈性勢能越大
物體的彈性形變程度越大,彈性勢能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

在進行光學實驗的探究過程中:
(1)小明同學用如圖所示的裝置,研究光的反射規律,其中有一個可折轉的光屏,這個光屏在實驗中除了能呈現光外,另一個重要作用是:
驗證反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上
驗證反射光線跟入射光線和法線是否在同一平面上

(2)小明利用透明玻璃板、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點.選取兩段完全相同的蠟燭的目的是
驗證像和物體大小是否相等
驗證像和物體大小是否相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明在研究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示的操作:
(1)實驗前,應調整U型管壓強計,使左右兩邊玻璃管中的液面
相平
相平
.而小明用手按壓橡皮膜,發現U形管兩邊液面高基本不變,造成這種現象的原因可能是
橡皮膜或管子破損
橡皮膜或管子破損

(2)解決問題后,小明繼續探究實驗,如圖所示,甲、乙兩圖是探究液體壓強與
深度
深度
的關系.
(3)小明要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關,應選擇:
丙丁
丙丁
兩圖進行對比,結論是:液體壓強與盛液體的容器形狀
無關
無關

(4)要探究液體壓強與密度的關系,應選用
乙丙
乙丙
兩個圖進行對比.
(5)在圖丙中,固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度,使金屬盒處于:向上、向下、向左、向右等方位,這是為了探究同一深度處,液體向
各個方向
各個方向
的壓強大小關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小剛同學研究水的沸騰現象.加熱一段時間后他想測水在這個過程中的溫度,于是他找到家里的溫度計,如圖,
(1)它觀察到該溫度計的分度值為
0.1℃
0.1℃
,目前其示數為
37.8℃
37.8℃
 放入水中后,小明便開始讀數,如圖.
(2)小明在此操作過程中有多處錯誤請指出其中兩處:
錯誤①:
溫度計的玻璃泡碰到容器壁
溫度計的玻璃泡碰到容器壁

錯誤②:
讀數時視線未與液柱上表面相平
讀數時視線未與液柱上表面相平

當水溫升到89℃時,小剛開始計時,每隔1min記錄一次水的溫度.然后,小剛根據實驗數據繪制了如圖所示的溫度隨時間變化的圖象.
(3)小剛觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況,如圖中A、B所示,則圖中
B
B
是水沸騰前的情況,圖中
A
A
是水沸騰時的情況:
(4)由圖象可以看出,把水從91℃加熱到剛開始沸騰所需時間為
4
4
min.水的沸點為
99
99
℃.根據圖象可以推斷,如果在其它條件不變的情況下繼續對水加熱1min,則水的溫度是
99
99
℃.
(5)由圖象可知水沸騰的規律:
沸騰后吸收熱量,溫度不變
沸騰后吸收熱量,溫度不變

(6)實驗中發現,水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,造成這種現象的原因可能是
水的初溫太低
水的初溫太低

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同步練習冊答案
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