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6．如圖所示的是四位同學繪制的重力與質量之間關系的圖象，其中正確的是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析圖象中，ABD選項的橫軸表示質量，縱軸表示重力；C選項的橫軸表示重力，縱軸表示質量根據重力和質量的關系作出解答．

解答解：
A、B、D、重力和質量成正比，當質量為零時，重力也是零，所以重力和質量的關系圖象是一條過原點的直線．故A、D錯誤，B正確；
C、物體受到的重力與質量成正比，也就是重力隨質量而變化．故C錯誤．
故選B．

點評此題考查的是重力和質量的關系圖象，圖象是我們獲得知識的一個重要途徑．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．下面是小明在做杠桿平衡實驗時測得的三組數據，請在表格的空白處再設計兩項內容，并將計算結果填上，然后得出杠桿平衡的條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂（或F₁L₁=F₂L₂）．

實驗次數	動力 F₁/N	動力臂 L₁/cm	阻力 F₂/N	阻力臂 L₂/cm
1	2	5	1	10
2	3	6	2	9
3	4	10	8	5

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列關于“分子”的說法中錯誤的是（　　）

	A．	一切物質都是由分子等微小微粒構成的
	B．	擴散現象說明分子在不停息地運動
	C．	固體很難壓縮說明分子間沒有空隙
	D．	分子肉眼不可見，但可以借助宏觀現象感知分子運動

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．

在“用滑動變阻器改變電流強度”的實驗中，圖甲是滑動變阻器的示意圖，圖乙是實驗電路圖．若將線頭M、N分別接到滑動變阻器的接線柱A、C上，當滑片P向右（即向B點）移動時，電流表的示數將減小，電壓表的示數將減小（填增大、減小或不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．

在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置．
（1）閉合開關．讓導體ab沿水平方向左右運動，觀察到靈敏電流計的指針偏轉；若讓導體ab由圖示位置沿豎直方向上下運動，則靈敏電流計的指針不偏轉（填“偏轉”或“不偏轉”）．說明產生感應電流的條件是：閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動．
（2）利用此裝置．探究感應電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關系，觀察到的實驗現象記錄如下：

實驗序號	磁場方向	導體切割磁感線方向	靈敏電流計指針偏轉方向
①	向下	向右	向左
②	向上	向右	向右
③	向下	向左	向右
④	向上	向左	向左

在上述四次實驗中，比較①②（或③④）兩次實驗，可知感應電流方向與磁場方向有關；比較①④（或②③）兩次實驗，可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應電流方向不變．
（3）在探究中還發現，導體ab水平同左（或向右）緩慢運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較小；導體ab水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大．說明感應電流的大小與切割磁感線運動速度有關．
（4）生產生活中此原理重要的應用是B．（填選項）
A．電動機　　　　B．發電機　　　　C．電磁起重機　　　　D．電鈴．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，如圖關于物體運動狀態圖象的描述中，能說明物體處于平衡狀態的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了兩次實驗，實驗數據如下：

次數	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/cm	彈簧測力計的示數/N	彈簧測力計移動的距離/cm
1	2	10	0.8	40
2	5	5	1.5	20

（1）此實驗所用滑輪的個數至少是3個，其中動滑輪有2個．
（2）實驗中應勻速豎直拉彈簧測力計．
（3）第一次實驗測得滑輪組的機械效率為62.5%，第二次實驗時滑輪組的機械效大于（填“大于”、“小于”或“等于”）第一次的機械效率．
（4）如何改變滑輪組的效率？改變物重．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．

一輛質量為1200kg的汽車陷入泥坑，用圖中所示的滑輪組繞線后將汽車拖出．在此過程中人所用的水平拉力F是600N，10s內汽車沿水平方向勻速直線運動4m，從滑輪組中拉出繩端的移動距離為12m．
（1）在圖中，畫出符合上述使用要求的滑輪組繞線及所用拉力F示意圖．
（2）如汽車輪胎與水平泥地的總接觸面積是0.12m²，則汽車對泥地的壓強是多少？
（3）拉力F做功的功率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數據如表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示．

次數	鉤碼重 G/N	鉤碼上升高度h/m	有用功 W有/J	測力計拉力F/N	測力計移動距離s/m	總功 W總/J	機械效率η
1	2	0.1	0.2	0.9	0.3	0.27	74.1%
2	4	0.1	0.4	1.6	0.3	0.48	83.3%
3	4	0.1		1.1	0.5	0.55

（1）實驗中應沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計，使鉤碼上升．
（2）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越高．
（3）第3次實驗中所做的有用功是0.4J，機械效率是72.7%．
（4）第3次實驗中動滑輪個數比第2次實驗多，把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功增大（選填“增大”或“減小”），因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關．
（5）綜合上述結論，提高機械效率的方法有增大有用功，減小額外功（選填“增大”或“減小”）．

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