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.為了探究聲音的響度與發聲體振幅的關系，小明用不同大小的力分別敲擊音叉，聽聲音的響度。實驗中小明為了觀察音叉的振幅大小，用懸掛的乒乓球接觸音叉，通過觀察它彈開的幅度，來顯示音叉振動的幅度．這種研究問題的方法稱為轉換法。問題：

　　①請你用上述轉換法設計一個實驗顯示發聲體在振動。

②買瓷碗時，人們常會敲一敲碗，通過聲音來判斷瓷碗是否破損。這個方法應用了聲音的________這一特性。

 

①將正在發聲的音叉放入水中，會濺起水花，說明音叉在振動

  ②音色

解析:略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海門市一模）為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗．你認為能夠完成這個探究目的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?北塘區二模）為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗．你認為能夠完成這個探究目的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

小華和小兵同學用薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齒上劃過，如圖所示．小華在圖（a）中的梳子上用塑料片輕輕劃過與用力劃過，是為了探究聲音的
響度
響度
與
振幅
振幅
 的關系；小兵在圖（a）和圖（b）兩個梳子上用同一個塑料片以相同的速度劃過，是為了探究聲音的
音調
音調
與
頻率
頻率
的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明將一根鋼尺伸到桌子的外側，用手按住鋼尺在桌子邊緣的一點，分別用大小不同的力上、下撥動鋼尺伸到桌外的一端，發現尺被壓得越彎，上、下振動的幅度越大、桌面被拍打得越響，據此他提出了“振幅越大，響度越大”的結論，你認為他收集證據時的錯誤之處是
 
；接著他又改變鋼尺伸到桌子以外的部分的長度，發現鋼尺伸出桌子越長，在1S內振動的次數越少，發出的聲音越低沉．由此可知：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗．你認為能夠完成這個探究目的是（　　）

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