Question

小麗同學(xué)在初中物理探究實驗時發(fā)現(xiàn)：

（1）   當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。

如：圖甲的實驗是通過                    ，間接的知道物體動能的大小；圖乙的實驗是通過                   ，間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。

（2）   當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法。

如：圖甲的實驗中，使用同一個球就是為了             ，探究動能大小與       的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了            ，探究電流產(chǎn)生的熱量與       的關(guān)系。

（3）有些實驗裝置經(jīng)過適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)還可以進(jìn)行其它的探究實驗。

如：圖甲裝置中增加一個彈簧測力計等器材，我們還可以探究斜面的機(jī)械效率是否與物體的重力有關(guān)；圖乙中如果再增加一個           ，我們就可以探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系了。

 

Answer 1

（1）物體B移動的距離       溫度計示數(shù)的變化量

（2）控制質(zhì)量相等   速度    控制電流相等    電阻

（3）滑動變阻器

解析:當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時物體B移動的距離，都要想辦法把它們的大小間接表示出來。間接的知道物體動能的大小；圖乙的實驗是通過溫度計示數(shù)的變化量，間接比較兩個電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。當(dāng)要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法。使用同一個球就是為了控制質(zhì)量相等，探究動能大小與速度的關(guān)系；圖乙中將兩個電阻串聯(lián)起來，就是為了控制電流相等，探究電流產(chǎn)生的熱量與定值的關(guān)系。