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用同樣的茶杯舀滿兩杯水,分別倒入水槽和燒杯中,水對底部的壓強分別是P1、P2,對底部的壓力分別F1、F2,則下列關系正確的是( )

A.P1>P2,F(xiàn)1=F2
B.P1>P2,F(xiàn)1>F2
C.P1<P2,F(xiàn)1<F2
D.P1<P2,F(xiàn)1=F2
【答案】分析:茶杯所舀的水質量與體積相同,由液體壓強公式分析水對水槽及燒杯底部壓強的關系;
水對水槽與對燒杯的壓力等于水的重力,據此分析兩壓力關系.
解答:解:(1)用同樣的茶杯舀滿兩杯水,兩次所舀水的體積V相同,
由圖示可知,水槽的底面積大于燒杯的底面積,S水槽>S燒杯
水的深度h=,∵V相同,S水槽>S燒杯,∴h水槽<h燒杯
由液體壓強公式P=ρgh,可知P水槽<P燒杯,即P1<P2
(2)用同樣的茶杯舀滿兩杯水,所舀水的質量m相同,
它們受的重力G=mg相同,水對水槽、對燒杯的壓力等于水的重力,
由于水的重力相等,則水對水槽、對燒杯的壓力相等,即:F1=F2
綜合分析可知,ABC錯誤D正確.
故選D.
點評:本題考查了水對容器壓強與壓力大小的比較,難度不是很大,知道倒入水槽與燒杯中水的質量、體積相等,由圖示明確水槽與燒杯底面積的大小關系,熟練應用液體壓強公式,即可正確解題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

用同樣的茶杯舀滿兩杯水,分別倒入水槽和燒杯中,水對底部的壓強分別是P1、P2,對底部的壓力分別F1、F2,則下列關系正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?青島)由吃小包裝食品所想到的
小宇和曉麗周末到嶗山的“九水十八潭”游玩.該吃午飯了,他倆從背包中取出事先購置的各種小包裝食品,準備飽餐一頓.小宇拿了一包塑料包裝的牛肉干,曉麗拿了一包塑料包裝的薯片.

曉麗正吃得津津有味,可小宇還在費勁地撕著包裝袋呢!小宇不解地說:“你力氣比我還大?!這么容易就將包裝袋撕開了?”曉麗也奇怪地看了看這包牛肉干,明白了.她對小宇說:“你看,我這包薯片的包裝袋上有一個三角形的缺口,你的沒有.”
他倆又檢查了其它小食品的包裝袋,發(fā)現(xiàn)有的是半圓形的缺口,有的是直線形(裂縫形)的缺口…
物理課堂培養(yǎng)出的探究意識,促使他倆針對這一現(xiàn)象提出了一個物理探究課題…
請你也像他倆那樣針對上述現(xiàn)象提出一個探究課題,并完成如下的探究報告:
(1)探究課題:
撕物體時力的作用效果與是否有缺口有關嗎?
撕物體時力的作用效果與是否有缺口有關嗎?

(2)猜想:
有關
有關

(3)設計實驗方案:
實驗器材:
六張相同的紙,三張有缺口,三張無缺口
六張相同的紙,三張有缺口,三張無缺口

實驗步驟:
(1)將紙分成三組,每組分別有一張有缺口的和一張無缺口的;
(2)實驗第一組:沿缺口撕那張有缺口的紙張,感覺一下用力的大小;然后用同樣的方法撕那張無缺口的紙張,感覺一下用力的大小.
(3)實驗第二、三組:用同樣的方法撕其余兩組有缺口和無缺口的紙張,感覺一下每一次用力的大小并將結果記入下表.
(1)將紙分成三組,每組分別有一張有缺口的和一張無缺口的;
(2)實驗第一組:沿缺口撕那張有缺口的紙張,感覺一下用力的大小;然后用同樣的方法撕那張無缺口的紙張,感覺一下用力的大小.
(3)實驗第二、三組:用同樣的方法撕其余兩組有缺口和無缺口的紙張,感覺一下每一次用力的大小并將結果記入下表.

實驗記錄表格:

(4)預測實驗:
如果猜想正確,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
撕每一組紙張時用力的大小均不同.
撕每一組紙張時用力的大小均不同.

(5)飽餐一頓后,小宇又拿出一袋瓜子,盡管包裝袋上沒有缺口,但也較容易地將包裝袋撕開了.他仔細一看,發(fā)現(xiàn)包裝袋是牛皮紙做的.針對這一現(xiàn)象,請你提出一個探究課題:
物體本身能承受的撕力是否與構成物體的材料有關?
物體本身能承受的撕力是否與構成物體的材料有關?

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究影響聲音的音調高低的實驗中,小強選擇了以下兩組物體進行探究:
①粗細不同的兩根橡皮筋;②一把鋼尺.
小強用同樣的力分別撥動兩根橡皮筋,則粗的一根的音調比細的那根的音調要
;鋼尺短時比長時的音調要

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

用同樣的茶杯舀滿兩杯水,分別倒入水槽和燒杯中,水對底部的壓強分別是P1、P2,對底部的壓力分別F1、F2,則下列關系正確的是


  1. A.
    P1>P2,F(xiàn)1=F2
  2. B.
    P1>P2,F(xiàn)1>F2
  3. C.
    P1<P2,F(xiàn)1<F2
  4. D.
    P1<P2,F(xiàn)1=F2

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