按如圖所示的電路圖做測量小燈泡額定功率的實驗時出現下列兩種情況：
(1)一位同學連接好電路，在閉合開關時發現小燈泡不亮，電流表無示數，但電壓表有示數．出現這種故障的原因是 ▲ ．
(2)另一位同學連接好電路，在閉合開關時發現小燈泡比正常工作時亮，這說明他在閉合開關前沒有 ▲ ．
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關于光的傳播，正確的答案是
A.在任何情況下，光都是沿直線傳播的；
B.光在水中傳播的速度比在空氣中的速度小；
C.光在真空中的速度相當于1分鐘饒地球赤道七圈半的速度；
D.傳播同樣的距離，光所需要的時間比無線電波短。
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鐵達到的比熱約為酒精的1/5取,取鐵塊質量為酒精質量的5倍,并使它們吸收相同的熱量后,再把鐵塊放入酒精中,此后
A.熱從鐵塊傳向酒精;
B.熱從酒精傳向鐵塊;
C.鐵和酒精間不發生熱傳遞;
D.以上情形均可能發生.
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在圖中，用箭頭標出了部分接線中的電流方向。a、b和c、d間或接電源，或接用電器，但在圖中均未畫出。根據圖示，可以判定電源
A.只能接在a、b間；
B.只能接在c、d間；
C.可以接在a、b間；也可以接在c、d間；
D.條件不足，無法判定。
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在測量額定電壓為2.5V的小燈泡電功率的實驗中，電路已連接好，如圖甲所示，
（1）閉合開關S，發現燈泡不亮，電流表示數幾乎為零，電壓表示數接近電源電壓，其電路故障可能是 。
（2）排除故障后，移動滑動變阻器滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成如圖16乙所示的I－U圖像，根據圖像信息可算出： ①小燈泡兩端加的電壓為1V時的功率為 W；（1分） ②小燈泡的額定功率是 W。
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小明在拆裝手電筒時，發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣，但上面的電流值已經模糊不清，他想通過實驗測量該燈泡的額定功率，圖12甲為他所連的實驗電路。
（1）電池盒中至少有 節干電池。
（2）經檢查發現電路接線有錯誤，小明只做了一處改動就閉
合開關進行實驗，請在他接錯的導線上打上“×”，并改正。
（3）實驗時，小明移動滑動變阻器的滑片，當電壓表的示數為3.8V時，電流表的示數如圖乙所示。則該小燈泡的額定電流為 A，額定功率為
W。
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小強同學要測量額定電壓為2.5V、小燈泡的功率：
（1）連接的不完整實物電路如圖（甲）所示．請用筆畫線代替導線，完成實物電路的連接．
（2）檢查電路連接無誤，閉合開關后，燈泡不亮，電壓表有示數且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產生這一現象的原因可能是 ．
（3）排除故障后，移動滑片P到某一位置時，電壓表示數如圖乙所示，若要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向 （選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為 V．
（4）移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的I﹣U圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W．觀察圖丙所示的I﹣U圖象不是直線的原因是 ．
（5）若想接著探究電流與電壓的關系，需要補充的實驗器材是 ．
（6）整理器材時發現滑動變阻器的PB部分比PC部分熱，原因是 ．
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某班同學在做“測定小燈泡電功率”的實驗時電路如圖所示，所用電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V．
（1）甲同學碰接電路的最后一根導線時，燈泡立即發光，而且很亮，則連接電路時存在的不規范或不妥當是： ．（舉一種情況）
（2）乙同學閉合開關后，發現小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數，接下來他首先應進行的操作是 （選填字母序號）
A．檢查電路是否斷路
B．更換小燈泡
C．移動滑動變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發光
（3）丙同學閉合開關時，發現電壓表的指針快速轉動到左邊無刻度處，這是由于電壓表的 了．
（4）丁同學按電路圖連接成實物圖后，閉合開關，發現小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉，則電路故障原因可能是小燈泡 ；故障排除后重新閉合開關，移動滑動變阻器滑片P到某一位置時，電壓表的示數如圖乙，若要測量小燈泡的額定功率，應將圖甲中滑片P向 （填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數為2.5V；接著丁同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成圖丙所示的圖象．根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定功率是 W．該圖象不是直線，主要原因是 ．
（5）戊同學想換用其他規格的小燈泡再做該實驗，但他卻操作有誤，在未斷開開關的情況下，直接將小燈泡從燈座上拔出，那么拔出后電壓表、電流表的示數變化情況是： ．
（6）實驗時，電壓表的示數為U，電流表的示數為I，己同學利用P=UI計算出小燈泡的電功率．若考慮電表的電阻對測量的影響，則電功率的測量結果與真實值相比偏 （選填“大”或“小”）．
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