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用四只完全相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖所示的甲、乙兩個滑輪組,分別將兩個相同的鉤碼提升10cm,若不計繩子與滑輪的摩擦,   裝置更省力(選填“甲”或“乙”).甲裝置的機械效率     乙裝置的機械效率(選填“高于”、“低于”或“等于”).
乙;等于

試題分析:①由滑輪組的結構知道承擔物重的繩子股數n,根據F=(G+G)比較拉力大小,確定哪個更省力;
②把相同的重物勻速提升相同的高度,做的有用功相同;不計摩擦,利用相同的滑輪、提升相同的高度,做額外功相同;而總功等于有用功加上額外功,可知利用滑輪組做的總功相同,再根據效率公式判斷滑輪組機械效率的大小關系.
①不計摩擦,
∵拉力F=(G+G),n=2,n=3,
∴繩子受的拉力:
F=(G+G),F=(G+G),∴F>F,乙更省力;
②∵動滑輪重相同,提升的物體重和高度相同,W=Gh,W有用=Gh,
∴利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同,總功相同,
∵η=
∴滑輪組的機械效率相同,即:η
點評:本題考查了使用滑輪組時n的確定方法,有用功、額外功、總功的計算方法,不計摩擦和繩重時拉力的求法;本題關鍵在于確定額外功相等
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)下表是小明測一滑輪組機械效率時收集的有關數據.
(1)請在圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法.

(2)將表格中的數據補充完整.

(3)在實驗中,應當   拉動彈簧測力計,才能通過彈簧測力計準確讀出拉力的值.
(4)用同滑輪組提升不同重物至同一高度,提升的物重增加時,除克服動滑輪重所做的額外功外,其它額外功將   (選填“變大”、“變小”或“不變”).進一步分析可知,在動滑輪和繩重一定的情況下,該滑輪組的機械效率與      有關。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列做法,不能夠改變滑輪組機械效率是
A.用大小相等的塑料動滑輪代替鑄鐵動滑輪
B.改變提升重物的高度
C.改變提升的物重
D.給定滑輪加潤滑油

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是小華同學探究滑輪組的機械效率的實驗裝置,實驗數據如下表:

實驗次數
鉤碼重G/N
鉤碼上升高度h/cm
彈簧測力計示數F/N
彈簧測力計移動的距離s/cm
機械效率
η/%
1
1
10
0.5
30
66.7
2
2
10
0.75
30
88.9
3
2
20
0.75
 
 
 
(1)實驗時,豎直向上      拉動彈簧測力計,使物體緩慢上升;
(2)第3次測量中,彈簧測力計移動的距離為     cm,滑輪組機械效率為     
(3)分析實驗數據,可得出的實驗結論是:滑輪組機械效率與         有關;
(4)滑輪組的機械效率還可能與     和________等有關。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率。保持O點位置不變,豎直向上拉動彈簧測力計使重為G的鉤碼緩慢勻速上升,在此過程中彈簧測力計的讀數為F,利用刻度尺分別測出C、B兩點上升的高度為h1、h2則下列說法正確的是:(   )

A.杠桿機械效率的表達式為Fh2/Gh1 
B.杠桿機械效率的表達式為Gh1/Fh2
C.在如圖水平位置拉升時F×OB=G×OA 
D.若彈簧測力計始終豎直向上拉,則測力計示數不斷變化

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:計算題

學習了簡單機械的有關知識后,小強同學自制了一種簡易升降晾衣架,它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成,繩子的一段固定在天花板上,人用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升,晾衣架在勻速上升過程中橫梁保持水平,如圖所示.將40N的衣物掛在晾衣架上,人拉繩的力為12.5N時,衣物勻速上升,忽略繩重及摩擦.求:

(1)此時該裝置的機械效率;
(2)將60N的衣物掛在晾衣架上,使其勻速上升1米,人所做的總功.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

某人準備用如圖所示的滑輪裝置來提升重物,已知每個滑輪重20N,動滑輪上每段繩子能承受的最大拉力是100N,若不考慮摩擦和繩子重力,他站在地上最多能安全提起     N的物體,此時,該滑輪組的機械效能為       

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應用設計題

建筑工地上,工人師傅將圖所示的滑輪裝配成最省力的滑輪組,利用它站在地面上向下拉繩提升重物。(1)請在圖中畫出滑輪組的繞線;(2)利用此滑輪組,工人用500N的力將1200N的重物勻速提升4m,求滑輪組的機械效率。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

用如圖所示的滑輪組,將重為10N的物體以0.1m/s的速度勻速提升,拉力F=6N,拉力的功率為  W,滑輪組的機械效率  ,若不計繩重及摩擦,動滑輪的重力為  N.

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同步練習冊答案
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