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16.如圖甲是小紅“測量滑輪組的機械效率”的實驗裝置.
(1)實驗時小紅沿豎直方向勻速拉動彈簧測力計,使鉤碼上升10cm,彈簧測力計的示數如圖甲所示,其拉力為2.4N,若每個物塊重2N,則滑輪組的機械效率為83.3%.
(2)小紅做完實驗,通過和其他小組交流,了解到滑輪組的機械效率η與動滑輪重G有關系,接著她改變動滑輪重,提升同一物體進行多次實驗,獲得數據并繪制出如圖乙的圖象.由圖象可知:被提升物體所受的重力相同時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越低.若不計繩重和摩擦,分析圖象中的A點可知,被提升物體所受的重力為3N.
(3)實驗中,鉤碼上升10cm所用的時間為1s,則拉力的功率為0.72W.

分析 (1)實驗中要勻速拉動彈簧測力計,這樣示數才與拉力相同,并有利于準確讀數;
讀取彈簧測力計的示數時,要注意分度值的大;
明確滑輪組由幾段繩子承擔物重后,就可以判斷鉤碼提升高度與彈簧測力計移動距離的關系,利用公式計算機械效率;
(2)根據機械效率與動滑輪重的關系得出相應的結論;
根據η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{G+{G}_{動}}$即可求出被提升物體所受的重力;
(3)動力的功率應該用動力所做的功,除以做功的時間,即運用公式P=$\frac{W}{t}$來計算.

解答 解:
(1)①實驗中要豎直向上勻速拉動彈簧測力計,彈簧測力計示數不變,便于讀數;
②彈簧測力計的分度值是0.2N,所以拉力大小是2.4N;
③物體的重力G=3×2N=6N,鉤碼上升的高度h=10cm=0.1m,
由圖可知,n=3,繩端移動距離s=nh=3×0.1m=0.3m,
滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{6N×0.1m}{2.4N×0.3m}$×100%≈83.3%;
(2)根據圖丙可知,被提升物體所受的重力相同時,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越低.
根據圖象可知,當動滑輪中為1N時,滑輪組的機械效率為75%,根據η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{G}{G+{G}_{動}}$得,
G=$\frac{η{G}_{動}}{1-η}$=$\frac{75%×1N}{1-75%}$=3N;
(3)鉤碼上升10cm時,動力端移動的距離為30cm,則動力所做的功W=Fs=2.4N×0.3m=0.72J,
則動力的功率為:P=$\frac{W}{t}$=$\frac{0.72J}{1s}$=0.72W.
故答案為:(1)勻速;2.4;83.3%;(2)低;3;(3)0.72.

點評 本題考查了探究影響滑輪組機械效率因素的實驗,要知道物體越重,做的有用功越多,機械效率越高;動滑輪越多,所做的額外功越多,滑輪組的機械效率越低.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.很多同學都喜歡玩橡皮泥,是因為橡皮泥容易捏成各種形狀,小萍和小琴想知道橡皮泥的密度到底有多大,她們決定去實驗室測一下.實驗室老師給她們提供了以下器材:天平(含砝碼)、量筒、量杯、水等.
(1)小萍的方案:利用天平和量筒來測量橡皮泥的密度,步驟如下:
①用已調好的天平測出一塊大小合適的橡皮泥的質量m(如圖甲所示);
②向量筒中倒入適量的水,讀出水的體積V0=18cm3;
③將橡皮泥浸沒在量筒內的水中,讀出水面所對應的刻度V1;(如圖乙所示)
④計算出橡皮泥的體積V;
⑤算出橡皮泥的密度ρ
請將表格中的數據補充完整:
橡皮泥的質量
m/g
水的體積
V0/cm3
橡皮泥和水的總體積V1/cm3橡皮泥的體積
V/cm3
橡皮泥的密度
ρ/g•cm-3
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(2)小琴認為:不用天平,只用量杯(如圖丙)和水也可以測出橡皮泥的密度.
實驗步驟如下:
①取適量水倒入量杯.讀出水的體積為V2
②將橡皮泥捏成船形,放入量杯,使其漂浮在水面,讀出水面所對應的刻度為V3;
③取出橡皮泥將它捏成實心體,放入量杯使它沉人水中.讀出水面所對應的刻度為V4;
④計算橡皮泥的密度ρ=$\frac{{V}_{3}-{V}_{2}}{{V}_{4}-{V}_{2}}$ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.為研究不同物質的吸熱能力,某同學用兩個完全相同的酒精燈,分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱,分別記錄加熱時間和升高的溫度,根據記錄的數據作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖象,如圖所示.
(1)根據圖象,某同學認為:“加熱相同的時間,甲升高的溫度高一些,這說明甲吸收的熱量多一些.”這名同學的判斷是否正確?不正確請說明理由相同的酒精燈加熱相同的時間,吸收的熱量相同.
(2)要使甲、乙升高相同的溫度,應給乙加熱更長的時間.
(3)如果已知甲的比熱容是1.8×103 J/(kg•℃),則乙的比熱容是2.4×103J/(kg•℃).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.小鶯做“驗證阿基米德原理”實驗的步驟如圖所示,處理數據時,發現實驗步驟有所遺漏,遺漏的步驟為測量空桶的重力,若將遺漏的步驟標注為d,實驗步驟a、b、c、d中,彈簧測力計的示數依次為Fa、Fb、Fc、Fd.若這些示數之間的關系滿足(用所給的字母表示)Fa-Fb=Fc-Fd,則可驗證阿基米德原理.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小月家在裝修時,發現木匠師傅用車床做出了如圖甲所示的底面不規則的實心柱體木塊,他發現該柱體可以直立漂浮于水面(木塊不吸水),于是她利用天平、刻度尺、一大燒杯和適量水,按如下的實驗步驟測出了柱體的底面積.已知水的密度為1.0×103 kg/m3
(1)將天平放在水平桌面上,然后將游碼移至標尺的零刻線處,觀察指針指示如圖乙所示,則應將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調.
(2)把柱體放在天平左盤,通過添加砝碼并調節游碼,天平再次平衡時,所加砝碼和游碼位置如圖丙所示,柱體的質量為42g.

(3)用刻度尺測出柱體的高度 8.00cm,再把該柱體直立漂浮于燒杯的水中,并在水面處作上記號,標上1g/cm3,如圖丁所示;再用刻度尺測出柱體露出水面的高度為 2.00cm,由此他測出了該柱體的密度為0.75 g/cm3
(4)根據以上的相關數據,可測出柱體的底面積為7cm2
(5)小月還用了理論推導的方法把柱體制成了密度計,通過計算,她應該在柱體記號的上(選填“上”或“下”)方1.5cm的位置上標出0.8g/cm3的密度刻線.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小明在驗證阿基米德原理的實驗操作如圖所示,其實驗過程如下.
A.如圖(a)所示,用細線將橡皮掛在彈簧測力計下,測出橡皮的重力為G1
B.如圖(b)所示,用細線將空桶掛在彈簧測力計下,測出空桶的重力為G2;
C.如圖(c)所示,將水倒入溢水杯中;
D.如圖(d)所示,將掛在彈簧測力計下的橡皮浸沒在水中,讓溢出的水全部流入小桶中,同時讀出此時彈簧測力計的示數為F;
E.如圖(e)所示,將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下,測出小桶和溢出水的總重力為G3
F.記錄、分析實驗數據,得出實驗結論;
(1)分析評估上述實驗,指出小明在實驗操作中有一處不嚴謹的地方:C步驟中將水倒入溢水杯中;加水使水剛好與溢水杯口相平.
(2)若實驗過程中測得的G1、G2、F、G3 四個力之間的滿足G1-F=G3-G2的關系時,則可得出結論F=G排液
(3)小華仔細觀察小明的實驗過程發現,在(d) 步驟中,隨著橡皮逐漸浸入水的過程中,彈簧測力計的示數逐漸減小,說明此過程中橡皮所受到的浮力變大(選填“變大”、“不變”、“變小”),她想到浮力的大小可能與物體排開液體的體積有關,為了驗證她的猜想,可選用下圖中的①②③(填序號)裝置來進行操作.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究“影響浮力大小的因素”這一問題時,班級的“物理博士”為同學們做了如圖所示的一系列實驗,請你從中選出一些圖,針對浮力的大小與排開液體的體積大小、物體浸入深度或液體密度等因素進行探究,并通過分析彈簧測力計的示數,說明你的探究結果.
(1)你要探究的問題是:浮力的大小與排開液體的體積有關.
(2)所選用的圖是 (填圖中的序號):1、2、3.
(3)通過探究得出的結論是:物體浸入同種液體中,排開液體的體積越大,受的浮力越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.針對下圖的實驗裝置及探究過程中涉及的物理知識,回答下列問題.

(1)問題:為什么要使小車從同一高度自由滑下?
回答:到達水平面時具有相同的速度.
(2)問題:如果運動物體不受力,它將做怎樣的運動?
回答:勻速直線運動.
(3)請從機械能角度提出一個問題并回答.
問題:小車在最高點時具有什么能(其它答案,合理即可).
回答:重力勢能.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.太陽能熱水器是利用太陽能把水從低溫加熱到高溫,以滿足人們日常生活的需要,如圖所示是太陽能熱水器主件--真空集熱管的構造圖,每根集熱管由雙層玻璃管組成,雙層玻璃管之間是真空,玻璃集熱管的內表面涂了一層黑色的吸熱材料,玻璃集熱管的上部與保溫儲水箱相通,下列說法不正確的是( 。
A.太陽能是可再生能源
B.太陽能集熱管是將太陽能轉化為內能的裝置
C.雙層玻璃管之間抽成真空是為了起到減少熱量損失的保溫作用
D.不將黑色的吸熱材料涂在玻璃集熱管的外表面上,是為避免涂層破損而影響到吸熱效果

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同步練習冊答案
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