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小麗同學自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數足夠多的電磁鐵,來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關系,如圖所示.
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(1)利用如上圖裝置小麗無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,原因是______,在電源電壓不變的情況下她還應選擇一個______.
(2)為了比較電磁鐵磁性強弱的變化,她還應選取適量的______
A.小鐵釘  B.鋁釘  C.細銅屑.
(1)研究電磁鐵的磁性的強弱與電流大小的關系,就需要改變電路中電流的大小.而圖示裝置中沒有滑動變阻器來改變電流大小,所以小向同學無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,就需要一個滑動變阻器來改變電流的大小.
故答案為:不能改變電流的大;滑動變阻器.
(2)電磁鐵磁性的強弱不能直接觀察出來,要利用磁性來轉換認識.但磁性是吸引鐵鈷鎳的性質,不吸引銅鋁等金屬,故BC錯誤.
故選A.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數足夠多的電磁鐵,來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關系,如圖所示.
(1)利用如上圖裝置小麗無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,原因是
不能改變電流大小
不能改變電流大小
,在電源電壓不變的情況下她還應選擇一個
滑動變阻器
滑動變阻器

(2)為了比較電磁鐵磁性強弱的變化,她還應選取適量的
A
A

A.小鐵釘  B.鋁釘  C.細銅屑.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

一、某小組同學探究燈泡發光時的亮度與哪些因素有關.他們用九只不同規格的燈泡分別接入電路,使它們都正常發光,并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發光時的電壓和電流.該小組的同學仔細觀察燈泡的亮暗程度,把九只燈泡分成三組,每組內燈泡的亮暗程度相同,但第一組最亮,第二組其次,第三組最暗.實驗中記錄的有關數據分別如表一、表二、表三所示.
表一(第一組)                  表二(第二組)                 表三(第三組)
實驗序號 電壓 (V) 電流 (A) 實驗序號 電壓 (V) 電流 (A) 實驗序號 電壓 (V) 電流 (A)
1 6 2.00 4 6 1.00 7 3 1.00
2 12 1.00 5 12 0.50 8 6 0.50
3 24 0.50 6 24 0.25 9 12 0.25
(1)分析比較實驗序號1與4、2與5、3與6的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:
當燈泡兩端的電壓相等時,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮
當燈泡兩端的電壓相等時,通過燈泡的電流越大,燈泡越亮

(2)分析比較實驗序號
2、4、7或3、5、8或6、9
2、4、7或3、5、8或6、9
的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:當通過燈泡的電流相等時,燈泡兩端的電壓越大,燈泡越亮.
(3)請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據及觀察到的現象,并歸納得出結論.
a.分析比較表一、表二或表三中的數據及觀察到的現象,可初步得出:
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積相同,燈泡的亮度相同
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積相同,燈泡的亮度相同

b.分析比較表一、表二和表三中的數據及觀察到的現象,可初步得出:
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮
燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流的乘積越大,燈泡越亮

二、小麗同學自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數足夠多的電磁鐵,來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關系,如圖所示.
(1)利用如圖所示裝置小麗無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,原因是
不能改變電流的大小
不能改變電流的大小
.在電源電壓不變的情況下,她還應選擇一個
滑動變阻器
滑動變阻器

(2)為了比較電磁鐵磁性的強弱變化,她還應選取選適量的
A
A

A、小鐵釘         B、鋁釘            C、銅屑.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小麗同學自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數足夠多的電磁鐵,來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關系,如圖所示.
(1)利用如上圖裝置小麗無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,原因是______,在電源電壓不變的情況下她還應選擇一個______.
(2)為了比較電磁鐵磁性強弱的變化,她還應選取適量的______
A.小鐵釘 B.鋁釘 C.細銅屑.

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科目:初中物理 來源:新人教版九年級上冊《第20章 電與磁》2013年單元檢測訓練卷D(2)(解析版) 題型:解答題

小麗同學自己用漆包線在鐵釘上繞成匝數足夠多的電磁鐵,來探究電磁鐵磁性強弱與電流大小關系,如圖所示.
(1)利用如上圖裝置小麗無法探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系,原因是______,在電源電壓不變的情況下她還應選擇一個______.
(2)為了比較電磁鐵磁性強弱的變化,她還應選取適量的______
A.小鐵釘  B.鋁釘  C.細銅屑.

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