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如圖所示,用鋼尺做探究實驗,保持鋼尺伸出桌邊的長度不變,一次輕撥鋼尺,另一次用力撥動,聽聲音的不同。實驗發現:用力撥鋼尺,鋼尺振動的幅度_________,發出聲音的響度________ ;站在離鋼尺越近的地方,聽到發出的聲音________。說明:響度的大小與________ 和____________有關。
大、強、大、振動的幅度(振幅)、傳播的距離

試題分析:用力撥鋼尺,鋼尺彎曲程度大,振動的幅度“大”,振幅決定響度,發出聲音的響度“強”,離聲源越近,聲音的響度越強或越大,故發出聲音的響度“大”,歸納總結得出結論:響度的大小與振動的幅度(振幅) 和傳播的距離有關。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:多選題

小明在練小提琴之前需要調整琴弦的松緊程度,他這樣做的目的是改變琴聲的_______  (選填“響度”、“音調”或“音色”).練了一會兒,有位同學在樓下叫他去打球,他一聽就知道是小剛.他是根據聲音的_______ (選填“響度”、“音調”或“音色”)判斷是小剛在喊他的.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

為了探究聲音的響度與振幅的關系,小明設計了如圖所示的幾個實驗.你認為能夠完成這個探究目的的是(    )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

讓鋼琴和手風琴都發出C調的“do”,我們能區分開是鋼琴還是手風琴的聲音,是依據(  )
A.它們聲音的高低的不同
B.它們的音調不同
C.它們的響度不同
D.它們的音色不同

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在使用小提琴前,樂師常旋動琴弦軸以調節琴弦的松緊,俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的(   )  
A.響度B.音調C.音色D.振幅。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

通常調節樂器弦的松緊來調節樂器發出的聲音,這主要是調節聲音的(  )
A.音調B.響度   C.音色  D.響度和音色

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關于聲音的說法正確的是
A.聲波是一種電磁波B.戴上耳塞是在人耳處減弱噪聲
C.“聞其聲而知其人”是根據響度來判斷的D.調節MP3音量是改變了音調

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

當喇叭里響起“我和你,心連心,共住地球村……”的男聲演唱時,小明和小亮齊聲說:“是劉歡在演唱!”他們作出判斷的依據是:不同人的(     )
A.音調不同B.響度不同C.音色不同D.聲速不同

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

人們能分辨出分別由小提琴和二胡演奏的同一首樂曲,是因為這兩種樂器發出的聲音
A.音調不同B.響度不同C.音色不同D.聲速不同

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同步練習冊答案
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