Question

某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，
（1）他將托盤(pán)天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是

平衡螺母向左移

； 天平橫梁調(diào)平衡后，在稱(chēng)物體的質(zhì)量時(shí)，他在天平右盤(pán)中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示
（2）這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是

增加砝碼或右移游碼

．
（3）如表是這位同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較可得出以下結(jié)論：

物理 量 物體	質(zhì)量m/g	體積v/cm3	質(zhì)量跟體 積的比值（m/v）/g．cm-3
鐵塊1	79	10	7.9
鐵塊2	158	20	7.9
鐵塊3	237	30	7.9
鋁塊1	54	20	2.7
鋁塊2	108	40	2.7
鋁塊3	162	60	2.7

①

同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同；

②

不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不相同；

（4）回憶我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？若對(duì)每種物質(zhì)僅收集一組數(shù)據(jù)是否可以？為什么？

這樣得出的結(jié)論才具有普遍性

不行，收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系

．

Answer 1

分析：（1）天平的調(diào)節(jié)：天平放在水平臺(tái)上，游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度；調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母使指針指到分度盤(pán)的中央位置；
（2）在測(cè)量過(guò)程中，需要通過(guò)增減砝碼或改變游碼位置使橫梁平衡；
（3）根據(jù)測(cè)量的三塊鐵塊和三塊銅塊的數(shù)據(jù)，利用

m

V

分別進(jìn)行計(jì)算，然后進(jìn)行綜合分析即可總結(jié)出規(guī)律；
（4）選取多種物質(zhì)，且對(duì)每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)能夠充分驗(yàn)證結(jié)論的正確性和普遍性，不至于犯以偏概全的錯(cuò)誤．

解答：解：（1）調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指到分度盤(pán)的中央，指針右偏說(shuō)明右端下沉，平衡螺母向左移；
（2）天平稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí)，左盤(pán)放物體，右盤(pán)放砝碼，指針左偏說(shuō)明左端下沉，不能再調(diào)平衡螺母，此時(shí)增加砝碼或右移游碼；
（3）根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算可知，三塊鐵塊的質(zhì)量與體積的比值都是7.9g/cm³，
三塊鋁塊的質(zhì)量與體積的比值都是2.7g/cm³，鐵塊和鋁塊的質(zhì)量與體積的比值不相等，
由此可得：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不相同；
（4）這樣得出的結(jié)論才具有普遍性； 不行，收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系．
故答案為：
（1）平衡螺母向左移；
（2）增加砝碼或右移游碼；
（3）同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同；不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不相同；
（4）這樣得出的結(jié)論才具有普遍性；不行，收集一組數(shù)據(jù)找不出質(zhì)量與體積的關(guān)系．

點(diǎn)評(píng)：此題為實(shí)驗(yàn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的情境中，運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力．