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【題目】下列幾種估測中，比較符合實際情況的是

A. 教室的高度大約是7m B. 成年人正常步行的速度約為1.2m/s

C. 小明午餐大約吃4kg的米飯 D. 濟寧市四月份的平均氣溫約為50℃

【答案】B

【解析】

此題考查對生活中常見物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項．

A. 一層樓的高度在3m左右，教室的高度與一層樓差不多，在3m左右。故A不符合實際；

B. 成年人正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.2m/s左右。故B符合實際；

C. 中學生午餐食用米飯質量一般在300g=0.3kg左右。故C不符合實際；

D. 濟寧市四月份最高氣溫不超過35℃，平均氣溫不可能達到50℃。故D不符合實際。

故選B.

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【題目】如圖所示，當開關S閉合后，兩只燈泡均發光，兩表均有示數。過一段時間后，發現電壓表示數變為0，電流表示數增大。經檢查除小燈泡外, 其余器材的連接良好，造成這種情況的原因可能是

A. 燈L1斷路 B. 燈L2短路 C. 燈L1短路 D. 燈L1、L2均斷路

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【題目】下列有關聲音的說法中，錯誤的是（）

A. 敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動，說明聲音是由物體的振動產生的

B. 把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，音量減弱，說明空氣能夠傳聲

C. 直尺伸出桌面的長度越短，撥動時發出的聲音音調越高，說明響度由頻率決定

D. 發聲的揚聲器外，燭焰晃動，說明聲音可以傳遞能量

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【題目】在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到，它說明了．此探究中懸掛著的乒乓球的作用是．

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：．

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗能說明可以傳聲．

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到，并由此推理可知：．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒為6 V，小燈泡的額定電壓為2.5 V，正常發光時燈絲電阻約為10 Ω，所用滑動變阻器的最大阻值為40 Ω.

(1)請用筆畫線代替導線在圖甲中完成實物電路的連接______________；

(2)同學們進行試觸時，發現小燈泡不發光，電流表無示數，電壓表有示數，則電路中發生的故障可能是____________(填“小燈泡斷路”“小燈泡短路”或“滑動變阻器斷路”)；

(3)某次實驗中，同學們看到電壓表示數為1.8 V，要使燈泡L正常發光應向________(填“A”或“B”)端移動滑片，同時視線應注意觀察________(填“電流表”或“電壓表”)示數，當燈正常發光時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是________ W；

(4)某同學還想探究電流與電阻的關系，于是將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R，并使電壓表的示數始終保持2 V不變，多次更換阻值不同的定值電阻R，記錄各次電流表的示數，在不更換其他器材的情況下，為了能夠完成實驗，他更換的定值電阻R的阻值不能大于________ Ω.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一個正方體金屬塊，為了測量它的密度，采取如下的做法：

（1）用刻度尺測量金屬塊的底面邊長．如右圖所示，邊長是 ________ cm．

（2）用調節好的天平稱量金屬塊的質量．當天平平衡時，右盤中有20g的砝碼1個，10g的砝碼2個，游碼的位置如右圖所示，則金屬塊的質量為 ________ g．

（3）由以上測量可計算出金屬塊的密度為 ________ kg/m3 ．（小數點后保留一位）

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【題目】小明用如下實驗測定所處環境的空氣密度：

（1）把天平放在____臺面上，將游碼置于標尺左端_______，調節平衡螺母后，并未待指針靜止在分度盤中央，而是________________，就開始測量了。

（2）他用打氣筒將皮球打足氣，用調好的天平稱出此時皮球的質量為81.6g。將如圖甲所示的量杯裝滿水后，倒放在水槽中，用氣針和乳膠管將皮球中的空氣引入量杯內，用排水集氣的方法慢慢排出皮球中的氣體（周圍環境空氣的密度與量杯中空氣的密度相等），如圖乙所示，同時調整量杯的高度，使量杯內氣體達到量杯的最大測量值，且需量杯內、外水面相平。此時，用夾子夾緊乳膠管暫停放氣。再將量杯裝滿水后重新集氣，如此共進行10次。拔出氣針，用天平稱出此時皮球和剩余氣體的質量，如圖丙所示。請你根據實驗及圖中情況，幫助小明完成下面的實驗數據表格。