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綜合作圖--測量電阻:

現有一個電壓恒定的電源(電壓值未知)、一個電壓表(量程大于電源電壓值)、一個阻值為R1的定值電阻、一個單刀雙擲開關和若干導線,要利用以上器材測量的待測電阻R2的阻值.請在方框內設計出實驗電路圖(電路連接好后實驗中不能拆卸)并完成下列步驟.

(1)根據電路圖連接實物電路;

(2)

(3)利用上述測量值算出待測電阻的阻值R2=

 

 

(1)如圖;

(2)先把開關S接a時測出電源電壓U,

把開關S接b時測出R2兩端電壓U2

(3)R1

【解析】

試題分析:當S接a時, R1沒有被接入電路,電路中只有R2電壓表測量的是電源電壓U

當S接b時, R1與R2串聯,電壓表測量的是R2兩端電壓U2,根據串聯電路電壓特點R1兩端電壓為U-U2,電路中的電流為, R2=

考點:單表法測電阻

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(廣東梅州卷)物理(解析版) 題型:計算題

一輛總重為1.6×104N的汽車在高速公路上勻速行駛了20km,已知汽車行駛過程所受平均阻力為1.4×103N,車輪與地面接觸的總面積為0.08m2,求:

(1)該汽車靜止在水平地面上時對地面的壓強;

(2)汽車發動機的牽引力在這段路程內所做的功;

(3)若在這段路程內,汽車發動機排出的廢氣帶走的熱量為4.2×107J.這些熱量可使多少m3的水溫度升高50。[水的比熱容C=4.2×103J/(kg?)]

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(廣東廣州卷)物理(解析版) 題型:選擇題

電路中R1>R2,開關閉合,電壓表V的示數為6V,電壓表V1的示數( )

A.等于6V B.大于3V C.等于3V D.小于3V

 

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原子是由原子核和核外帶負電的 組成,原子核是由帶正電的 和不帶電的 組成。

 

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下列關于聲音的說法正確的是( )

A.聲音是電磁波的一種 B.聲音的頻率越高,響度越大

C.聲音是由物體振動產生的 D.聲音的振幅越大,音調越高

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東青島卷)物理(解析版) 題型:實驗題

(1)探究二力平衡的條件:

猜想

小雨在探究二力平衡條件時,猜想兩個力只要大小相等,方向相反且作用在同一直線上,這兩個力就彼此平衡.

過程

葉子姐姐認為小雨的猜想不對,于是設計了如圖實驗,向掛在輕質硬紙片兩端的小盤中加質量相等的砝碼時,硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開,發現分開后的硬紙片分別向相反方向運動.

通過上述現象,葉子姐姐得出結論:只有作用在_____上的兩個力,在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時,這兩個力才能彼此平衡.從而證明小雨的猜想是錯誤的.這里運用了_____ 法.

程序

提出問題--猜想_____得出結論.

作圖

請畫出圖中輕質硬紙片靜止時的受力示意圖.

(2)探究密度概念的建構:

表格圖象

實驗次數

物體

m/g

V/cm3

/(g/cm3

1

鋁塊1

27

10

2.7

2

鋁塊2

54

20

2.7

3

鐵塊1

79

10

7.9

4

鐵塊2

158

20

7.9

結論方法

①同種物質的質量與體積的比值是相同的,不同物質的質量與體積的比值一般是_____的.

②上述實驗圖象如圖所示,圖線_____反映了鋁塊的實驗情況.

③由數據表格形式變換成圖象格式,運用了_____法.

④由上述試驗引入了密度的概念,密度在數值上等于物體_____的質量.

討論

小雨用天平和量筒測量石塊的密度,運用了_____法.實驗得到如下數據:

石塊的質量m/g

量筒中水的體積V1/cm3

石塊和水的總體積V2/cm3

石塊的體積V/cm3

石塊的密度ρ/(kg?m3

 

50

70

20

2.2×103

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東青島卷)物理(解析版) 題型:選擇題

土星的第六顆衛星簡稱“土衛六”,它的表面覆蓋了厚厚的大氣層,地表有山脈、湖泊、河流,被認為是與地球最為相似的星球.“土衛六”離地球最近時,距離地球約為1.3×1012m,假如小雨此時站在“土衛六”上,能用望遠鏡看到地球上的景象,他看到的是(  )

A.地球上106個小時前的景象

B.地球上1個多小時前的景象

C.地球上現在的景象

D.地球上1個多小時后的景象

 

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科目:初中物理 來源:2014年初中畢業升學考試(山東菏澤卷)物理(解析版) 題型:作圖題

在圖所示的光路圖中,分別填入合適的透鏡

 

 

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探究水和食用油吸熱能力的實驗中,小明猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質量和物質的種類有關,為了驗證猜想,同組的同學經過討論,制定了兩個方案:

a.讓研究對象升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.

b.讓研究對象吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.

(1)實驗室準備了兩個規格相同的電加熱器、兩支溫度計、燒杯、秒表、適量的水和食用油,為了完成實驗,還需要 .

(2)兩方案中水和食用油吸熱多少是通過 來反映的.

(3)從兩個方案中任選一個設計實驗數據記錄表.

 

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